翻新时间：2023-08-07
《用心灵去倾听》教学设计一
学习目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、能够运用自己掌握的读书方法，深入理解课文内容。
4、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
课前准备
课件
教 学 过 程
一、谈话揭题
1、教师：生活贫困的桑娜和渔夫，有着乐于助人的美好心灵；一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我”安心看书；清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情故事。
2、出示课题：用心灵去倾听
怎样的听是“倾听”？（细心地听）用心灵怎么去倾听？请打开课本，让我们走进课文去用心感受。
二、初读感知
1、大声朗读课文，注意把课文读通顺、读正确，读得不畅的地方做个记号，再读一遍。自己特别有体会的句子可以划下来。
2、指名轮读课文，正音。
3、课文写了一个怎样的动人故事？（引导了解“我”和苏珊的交往过程）
4、你画出了哪些句子，能给大家读一读吗？并说说自己的体会。（学生自由发言）
三、研读感悟
1、苏珊，一个普普通通的接线员，我还没有见过她时，已把她当作──（学生：我的第二个母亲）
（1）出示句子：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。（齐读）
（2）母亲，那是我们最熟悉、最可亲近的人哪！而我，却把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评价啊！
你能说说为什么吗？让我们从课文中去找答案。
（3）学生交流谈感受。
（4）接线员工作是非常繁忙的，面对我的求助，如果换了其他人，可能会怎样做？（不予理睬、粗暴打断……）苏珊却不是这样，面对一个从未谋面的小孩，她付出了母亲般的爱心。
（5）再次齐读：但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
2、那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？
引读：苏珊对我说，她也要感谢我。她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
同学们，生活就是这样，当你用心付出的同时，不经意间也能得到意想不到的收获。
3、同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？
出示苏珊留言：汤米，我要到另一个世界去歌唱。
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？（怕我伤心、难过；要我乐观对待生活……）
4、请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？
小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________。
5、交流练笔。
四、总结深化
1、同学们，让我们再次读课题，齐读：用心灵去倾听。
用心灵去倾听的是什么？
一根电话线让我们心灵相通，有一首歌写得好（课件出示）：
接受我的关怀，期待你的笑容!“人”字的结构就是相互支撑!走进我们的视野，从此不再陌生，人类的面孔就是爱的表情!告诉你一个发现，你和我都会感动，世界很小，是个家庭!
2、同学们，让我们用爱心去对待生活，让爱在我们的心灵深处扎根！
下载文档
网友最新关注
- 我学会了做饭
- 丽江之旅
- 童年趣事
- 吹灭别人的“生命之火”
- 狗自己会治病
- 大年一天
- 中秋夜，我想起了……
- 童年的趣事
- 我真想变成一只鸟
- 给汶川小朋友的一封信
- 家乡的秋天
- 金金搬家
- 多彩的童年
- 可爱的小猫咪
- 最敬佩的人
- 中国古代思想中的天时观
- 向传统文化回归的梁启超
- 修改宪法的理论思考国家法、宪法论论文(1)
- 儒家的隐者——李柏思想构成探析
- 修改宪法的理论思考(2)国家法、宪法论论文(1)
- 我国教育法制建设的回顾与反思国家法、宪法论论文(1)
- 在“境界”与“权利”的错落处
- 中国传统“和”文化与和谐体育文化建构
- 何为儒家之道（二）
- 宪法与行政法良性互动关系之思考国家法、宪法论论文(1)
- 论诉讼中的中国宪法适用 (2)国家法、宪法论论文(1)
- 论宪法对刑事被告人权利的保护(2)国家法、宪法论论文(1)
- 论制宪权国家法、宪法论论文(1)
- 宪政制度在近代中国为什么难以确立国家法、宪法论论文(1)
- 论诉讼中的中国宪法适用国家法、宪法论论文(1)
- 《鲁滨逊漂流记》读后感
- 《各具特色的民居》教学反思
- 《藏戏》教学反思
- 《藏戏》教学设计与反思
- 《鲁滨逊漂流记》名著导读设计
- 《鲁滨逊漂流记》导读课教案
- 《各具特色的民居》综合资料
- 《鲁滨逊漂流记》教案
- 《北京的春节》练习题
- 《北京的春节》教学反思
- 《藏戏》教案
- 《鲁滨逊漂流记》
- 《鲁滨逊漂流记》有感
- 《鲁滨逊漂流记》
- 《鲁滨逊漂流记》