《索溪峪的“野”》教学设计一
翻新时间：2022-09-11
《索溪峪的“野”》教学设计一
设计理念：
《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。
教学目标：
1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。
教学重、难点：
在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。
课前准备：课件
教学过程：
一、创设情景，感受“野”
1、谈话导入
2、展示图片
3、读课题，抓题眼。
二、初读课文，把握“野”。
1、自由读
出示要求：
（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。
（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。
2、讨论交流。
三、重点探究，理解“野”
1、读第二自然段
思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？
2、交流讨论
3、指导朗读
4、写法指导，句型训练。
操场真热闹呀，________________________。
四、学法延伸，领会“野”
1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”
根据学习山“野”的方法，自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。
2、交流学习心得
3、相机指导朗读
五、拓展延伸，熏陶“野”
夸夸家乡自然风光
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 父亲
- 妹妹
- 父爱无言
- 永远的贝多芬
- 成长的爱
- 追求
- 母爱
- 父爱
- 同桌
- 小时候的我
- 母亲
- 我是胖女孩
- 老师
- 母亲
- 陶子
- 梁洛施离开李家豪门,重回娱乐豪门
- 你负责挣钱我负责花钱羡慕嫉妒恨哪!
- 怪咖张大大:集齐10个公主抱可以召唤神龙
- 增强免疫“饮食方”
- 瞿颖:我一直觉得自己挺红的
- 混血的超级英雄何以萌动世界
- 2014世界杯-淘汰赛
- 张耀光:把患者当成自己家人
- 性生活不会加重糖尿病
- 黄频捷:“生活才是最重要的”
- 木星上行你以为是酱紫的 其实它是酿紫的
- 转会可不是圣诞礼物
- 孕前的三补两忌
- 国产剧新类型研发报告
- 美颜拯救偶像剧
- 浅谈低年级儿童口语交际能力的培养
- 书法教育：想说清楚就不容易
- 论作者、编者、学生、教师四位一体
- 语文教学应加强人格教育
- 语文教师要博览群书
- 艰难的言说──汉语口语教学百年历程述评(上)
- 〖李其龙〗高中课程改革的目标与内容
- 拯救语文
- 《狼牙山五壮士》目前仍在小学语文课本中使用
- 作业革命(上)
- 明清实学思潮简介
- 加快推进基础教育课程改革
- 愉悦原则：当代中学语文教学法之魂
- “注音识字，提前读写”的实验
- 试论语文教学的科学性与艺术性