翻新时间:2022-09-29
《匆匆》教学设计点评
下面就这一课的教学设计谈几点看法与大家共同探讨。
一、把握学科特点,体现新课程理念
《匆匆》是朱自清的一篇脍灸人口的散文,阅读这样一篇文章,应该是一次很好的心理享受与情感体验。
教师先设计了“谈话激情,导入读书”的环节,这就给这节阅读课奠定了一个很好的学生阅读情感上的基础。而后,在学生读书过程中,教师设计了几个学科特点很突出的教与学的“点”。
一是深入地读,富个性地悟,开放地谈。深入地读,是把心放在文章内容里去读,体会这篇散文的优美和深刻;是结合自己的人生体验去读,读得有情,有趣。有思考。富个性地悟,是结合每个学生个人经历,调动这些读书个体的内心情感体验去进行读书感悟;开放性地谈,是学生读书,感悟之后的阅读互动和交流。可以说,学生在读书,感悟之后,各抒己见,是很好的互学过程,很多学生的个人感悟在这个过程中得到升华。
语文新课程标准中所说学生在阅读中揣摩,在阅读中体会,领悟,在交流和讨论中说出自己的看法,作出自己的判断的阅读教学方面要求,这节课上有好的体现。
二是注重读书中的积累与运用,培养学生语文实践能力。《匆匆》这篇散文采取了多种修辞手段,用得精当。学生应认识这些方法在表达上的好处,主动积累好词、好句、好段,并学习运用所学知识。设计中有这方面的考虑。如学生边读边圈、点、勾、画,品读自己喜欢的句子,当堂背诵部分句、段以及运用所学知识的设计。
尤为突出的是学习、积累与运用的紧密结合。学生调用排比、拟人等修辞法,学习作者的表达风格,结合自身对时光流逝,时光宝贵的真实体验,进行大段的读后语言训练,效果很好。
三是体现了语文课堂教学观的变化
学习语文,是学生接受语文课程人文性教育,同时提高他们语文实践能力的过程。这样,我们就必须树立让语文教学由“小课堂”走向“大课堂”的新认识。尤老师在教学设计中提到,语文教材是学生学习语言的重要资源,但不是唯一资源。那么,课堂是学习的重要渠道,但不是唯一渠道。教师有了这样的观念,便积极适当地扩展学生的读书深、广程度。一方面,教师抓住教学重点训练项目施教,引导学生读文,从文中内容想开去,适当延伸;另一方面,教师大胆扩展读书新领域。课前,教师引导学生广泛查阅,了解朱自清这位现代著名作家的一些情况,课后,引导学生走近作者,读读他的《荷塘月色》、《春》、《背影》等文。教学设计中“延读”一部分想法是很好的。
课堂教学向课外阅读延伸,课内外阅读共同促进学生阅读能力发展,体现了小语文教学观向大语文教学观发展的变化。
二、课堂教学清新、自然,学生主动探究、学习有情有趣。
“品读、赏析,读中悟情”是这节课重要教学过程。
品读,教师设计了几个引导点:一要品读叠词和短句的妙用;二要品读各种修辞法的表达;三要品读重点句、段。赏析,教师把它融于品读之中,强调于品读之后。读中悟情,是这一教学设计精当之处。
下载文档
网友最新关注
- 我和老爸是“敌人“
- 他叫‘杰克逊’
- “飞毛腿”阿创
- 父爱
- BC女生andBT男生的恋爱魔咒
- 我最尊敬的人
- 多元的我
- 像蜡烛的老师
- 我的“儿子”
- 我的多面同桌
- 我给老爸颁奖
- 默默无闻的清洁工
- 我的妈妈
- 妈妈笑了
- 母亲与爱
- 井冈山师范学院公共体育课程建设的实践与思考
- 我国侵权行为法有七大发展趋势
- 亟待改革民事行政检察中遇到的问题
- l课程背景下中学语文教学法课程教学改革的实践与探索
- 培植优势产业集群促进江西县域经济发展(1)论文
- 国外技术壁垒对江西外贸出口的影响与对策(1)论文
- 江西有色金属行业ASP平台建设对策研究(1)论文
- 加强天津区域品牌建设的理性分析(1)论文
- 试论“性骚扰”
- 利用外资促进上海服务贸易发展的思考(1)论文
- 以“三自主"选修课为主体的体育课程模式、实施效果分析
- 技术推进与诉讼观念变革
- 影响大学生公共体育课堂训练积极性的因素探析
- 优化高中化学课教学设计提高教学质量
- 如何提高《理论力学》课堂教学质量之我见
- 《草船借箭》教学设计
- 《威尼斯的小艇》教学设计
- 《草原》第二课时教学设计
- 抓反复语句,品味爱国深情——《难忘的一课》案例分析
- 重在优化阅读教学过程——《难忘的一课》教学设想
- 《窃读记》教学设计之一
- 《小苗与大树的对话》教学设计之二
- 《草原》第二课时教学设计
- 《窃读记》教学设计之三
- 《难忘的一课》的思想感情
- 《我的“长生果”》教学设计之一
- 屹立 眺望 望望——《狼牙山五壮士》词句教学
- 《窃读记》教学设计之二
- 《小苗与大树的对话》教学设计之一
- 《开国大典》习题精选