《索溪峪的“野”》教学设计之四

上传者：网友
|

翻新时间：2015-12-12

收藏到账号

全屏

《索溪峪的“野”》教学设计之四

设计理念：

《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为。”本课教学以读为本，让学生充分地读，在读中感悟，还通过大量图片感受索溪峪的奇丽风光，有利于情感、态度、价值观的正确导向。

教学目标：

1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

3、领悟作者抓住景物特点、先概括表达再具体描写的表达方法。

教学重、难点：

在认真读书、理解课文内容的基础上，领悟文章的表达方法。

课前准备：课件

教学过程：

一、创设情景，感受“野”

1、谈话导入

2、展示图片

3、读课题，抓题眼。

二、初读课文，把握“野”。

1、自由读

出示要求：

（1）自由读课文，把课文读正确，读通顺。

（2）边读边想，课文通过哪几方面写出索溪峪的“野”？在书本上找出来，用笔做符号。

2、讨论交流。

三、重点探究，理解“野”

1、读第二自然段

思考：边读边想，段中从哪几个方面描写山“野”？

2、交流讨论

3、指导朗读

4、写法指导，句型训练。

操场真热闹呀，________________________。

四、学法延伸，领会“野”

1、自学水“野”、动物“野”、游人变“野”

根据学习山“野”的方法，自学水“野”、动物“野”、游人变“野”的段落，选择自己最喜欢一段读读，说说你为什么喜欢？请在课文中做批注。

2、交流学习心得

3、相机指导朗读

五、拓展延伸，熏陶“野”

夸夸家乡自然风光

下载文档

网友最新关注

经济适用房\廉租房工程审计中发现的问题及审计建议

试论促进初中科学教学中学生问题的有效提出

关于语文教学中类比迁移理论的运用

浅论以人为本的公共政策价值理念-公共政策论文

谈市县建立文件中心-档案管理论文(1)

浅论依托教材整合历史课外资源的一些尝试

浅探公共危机全球治理的困境及路径选择-公共政策论文

审计制度创新与职务犯罪预防(下)

试析优势富集效应的地方高校特色办学

探索公共管理者素质与公共管理中的道德风险-公共政策论文

政策审计显成效摇奖公证有新规

简析中学班主任在班级博客中的作为

浅论论政策问题构建机制的改革与完善-公共政策论文

试析在中小学生阅读中教师引导、控制的思路与设计

简析美国大学校长职业发展的困惑、对策及启示

教育资源为主的文档平台

文档分类