《索溪峪的“野”》教案
翻新时间:2023-08-06
《索溪峪的“野”》教案
一、以《桂林山水》导入:
1.课题:(1)“峪”:山谷(2)“野”为什麽加双引号?应如何读?
2.找学生读一下课文的几个生字
二、初读课文:
默读全文,给每一自然段标上序号。思考:
1.索溪峪的风景最突出的特点是什麽?
2.课文是从哪几个方面描写这一特点的?
3.“我”游览后的感受是怎样的?
三、再读课文:
1.齐读第一自然段。总写索溪峪的特点。
2.让学生以“山”自述的口气读第二自然段。(注意局部的变化。)
3.让学生以“水”自述的口气读第三自然段。(注意局部的变化。)
4.让学生以“猴子”自述的口气读第四自然段。(注意局部的变化。)
5.让学生以“第三人称”的口气读第五自然段。(注意局部的变化。)
6.齐读第六自然段。体会游人的感受。
四、活动:
索溪峪的山水是如此之美,猴子是如此的可爱,游人返朴归真,得意忘形,于是有人把他们告上了法庭,并且一审已经宣判,现在我们组成临时法庭,对该案进行二审。四人一组,按要求讨论,然后推选两名同学回答上面的问题。看哪一组讨论的最激烈、辩护的更有说服力、审判的更公正?
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