翻新时间:2023-08-07
《一分钟》教案
教学目标
在读、议、演中理解课文,在阅读中积累语言。
在读中体悟到时间的重要,不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活,要做遵守纪律的孩子
教学准备:闹钟一只
教学过程
一、谈话设疑,揭示课题
1 让学生两手前平举,坚持站好一分钟,再请同学们坐下,让同学们谈谈自己的感受,你觉得一分钟长吗?
2、好,时间已到,谈谈你们的感受好吗?
3、你们觉得一分钟长吗?
4是啊,一分钟可以说很长,也可以说很短。在某种情况下,要把握安排好一分钟也是很不容易的
5今天,我们来学习第七课《一分钟》(板书课题)。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后,你想知道什么?
6刚才大家提出的问题都很有价值,现在还是个谜,为了揭开这个谜底,我们快来读读课文吧!
二朗读理解课文
1、读了课文,你知道了什么?
2、是啊,可怜的元元只晚起来一分钟,就迟到了20分钟,多难为情啊!你能找到他难为情的语句吗?用“——”把它画出来。请看图,哪个小朋友是元元,用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗?
3、此时此刻的元元,内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。
4、元元后悔什么呢?元元是不是迟到了以后进教室才后悔的?请大家读1—4自然段,找出能表现元元后悔的句子,读一读。同桌合作交流。
5朗读下面三句话,读出相应的语气:
A:元元打了哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
B:他叹了口气,说:“我要是早一分钟就就好了。”
C:他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
你能读好吗?教师范读,自由练读,指名来读,挑战朗读。
(三)实践活动、深入感悟
1 那么,一分钟究竟有多重要呢?下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么,好不好?第一组学生读书;第二组学生写字;第三组学生口算;第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。
2你知道一分钟还能做些什么?学生畅所欲言。
(一分钟可以做很多事情,人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里,印刷厂的工人叔叔借助先进的机器,一分钟可以印刷133张报纸,在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )
(四)归纳总结、感悟升华
你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢?
大家愿意演一演编故事吗?题目“第二天的元元”。
故事发生时间段为:闹钟响了……到学校上课。
学生自由编、演。
4.汇报演出(在演中议一议)。
元元想:昨天迟到了,今天一定要珍惜时间,一分钟也不能多睡。”
同学们懂得了时间是最宝贵的。希望同学们严格要求自己,做时间的主人吧!做一个永远和时间赛跑的人,这样你一定会成功
五、总结课文,布置作业
1.齐读课文。
2.作业:(1)抄写生字词。(2)收集关于珍惜时间的名言警句。
下载文档
网友最新关注
- 猫和老鼠
- 校园的早晨
- 我的家
- 小兔运南瓜
- 贴鼻子
- 观蝴蝶展
- 看菊展
- 日记
- 春雨
- 妈妈笑了
- 假如
- 校园之声
- 摘草莓
- 未来的桥
- 假文盲
- 浅谈高职学校体育工作质量文化的建设及推进策略研究
- 关于高等职业教育办学模式评析
- 试析问题学习的教学方法影响因素分析
- 关于人才培养:“工学结合”的理性回归
- 试析职业学校德育课考核方法改革探索
- 关于中等农业职业教育困境与发展对策研究
- 试析“三双”工学结合人才培养模式
- 试析如何缓解高职教师的科研压力
- 关于农民工职业技能培训研究
- 关于如何运用“阅读材料”拓展职高学生物理学习思维空间
- 试析校企合作职业教育模式的现象学反思
- 简论法律思维方式对高职学生职业道德培养的作用
- 试析倾听教育在高职院校德育课堂中的应用探究
- 关于五年制高职兼职教师队伍建设现状分析及对策
- 关于农业高职园林专业《植物与植物生理》教学特点研究
- 《智子疑邻》译文
- 《寓言四则》课文结构分析
- 《寓言四则》课标解读
- 想象,让课堂如此美丽──“蚊子被蜘蛛网粘住以后……”教学叙事
- 《寓言四则》学法导引
- 《寓言四则》学法指导
- 《寓言四则》重难点突破
- 激发想象,引导探究──谈《赫耳墨斯和雕像者》的教学
- 浅析《赫耳墨斯和雕像者》的寓意
- 《寓言四则》课文导读
- 写在人生边上──读伊索寓言
- 《伊索寓言》简介
- 宙斯、赫拉和赫耳墨斯
- 《寓言四则》的表现手法
- 《寓言四则》课文鉴赏──鲜明的哲理性和讽刺性