翻新时间:2023-03-18
《这片土地是神圣的》
学习目标
1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。
2、有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。
4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保护环境、爱护家园。
课前准备
了解家乡的土地、身边的资源的状况。
教学过程
第一课时
联系生活,导入“神圣”齐读课题。
初读课文,感受“神圣”
土地可以用肥沃、贫瘠来形容,还可以用宽广来形容,却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢?让我们走进这片神圣的土地。
自由读课文把自己印象最深刻的段落读给全班同学听。教师随机纠正字音。
梳理内容,定位“神圣”
1、再读课文,说说文章主要介绍了什么内容。
2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的?
研读语句,理解“神圣”
1、自由读文章第2自然段,边读边想象:这片神圣的土地上呈现怎样的画面?
(1)抓住“圣洁”,理解内容。(我们尊重这片土地上任何东西,不会破坏、伤害它们)
(2)感情朗读,读出自己的想象。
(3)有感情地朗读文章第1、2自然段。
2重点理解以下句子:
(1)我们是大地的一部分,大地也是我们的一部分。
①交流自己的理解和体会。
②用一两个词语来形容大地和我们的关系。(息息相关、不可分离等)
(2)我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。
①共同属于哪一个家园?
②交流朗读的感受。
投入感情,诵读“神圣”
第二课时
读“神圣”,回想画面
引读第1自然段,有感情地朗读或背诵第2、3自然段。
悟“神圣”,探究段落
?这片土地是神圣的,对我们来说是如此的珍贵和不可侵犯,那么怎样才能保存这份神圣,留住这片圣洁呢?多读读这些句子,可以在旁边写上自己感受和体会。
交流自己的理解和感受。(我们非常热爱自己的土地)
(3)感情朗读最后一个自然段。
读全文,背诵语段
有感情地朗读课文,背诵感受最深的部分。
巧拓展,提升认识
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