翻新时间：2023-05-29
《比尾巴》第一组教学设计五
一、教学目标
1、认识9个生字，了解字词的意思。
2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文
3、通过看图学句认识图上的3种动物了解一些动物尾巴的特点
4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。
二、教学重、难点
重点：识字，读问句及一问一答对读
难点：读好问句
三、课前准备
动物卡片、生字卡片
奖励品
四、教学过程
1、比赛开幕，激趣导入
师：今天我们班真热闹，有一场比赛马上就在我们班举行，谁为我们揭开神秘的面纱，我请一位表现最好的小朋友。(指名请同学拉开字幕)[
师：赶快拼一拼
bǐ wěi ba
比 尾 巴
指名读，学习生字“尾巴”注重轻声读法指导。
2、比赛项目学习，学习简单问句
师：是谁比尾巴，我们班的小朋友吗?(教师表情非常惊讶。)
生：动物
师：不过我们也要参加，看老师已经挂上主持人的牌子，为动物们主持这场比赛，咱们班的小朋友都是这场比赛的裁判员，老师要评出六位“裁判长”(出示“裁判长”的牌子)比赛之前让我们一起学习以下“比赛项目”(在黑板上出示比赛项目)
chánɡ
谁的尾巴长?
duǎn
谁的尾巴短?
bǎ sǎn
谁的尾巴好象一把 伞?”
师：到底谁的尾巴长?老师非常想知道，你能告诉我吗?(指名学生猜)
老师示范读问句，表现出非常想知道答案，使学生领会问句的作用。
师：你最想知道哪一个问题的答案，请你同桌之间问一问
同桌之间互问，感受问句与陈述句的不同读法。
指名学生一问一答教师指导、评比。
3、比赛开始，了解动物尾巴特点
师：小朋友都那么想知道今天到底谁来了让我们一起请出今天的动物朋友吧。
谁带动物去比赛现场
师出示三张动物图片，生说动物名称及尾巴特点，师请生将动物贴在黑板上。
请学生比一比，
学习生字“长、短、一把伞”
比较“ɑn ɑnɡ”用“一把”说短语
师出示比赛结果告示
“——的尾巴长。
——的尾巴短
——的尾巴好像一把伞。”
学习“猴、松鼠”两个生字：
分析“猴”的字型
知指导“三问三答”的朗读
a) 师范读
b) 指名学生与师配合
c) 同桌对读训练，师评价
说说三种动物的生活习性及特点
4、拓展
师：多有趣的比赛，看公鸡鸭子和美丽的孔雀也想来比一场，你能满足他们的要求吗请小朋友为他们设奖按照以下句式说：
“谁的尾巴——?
——的尾巴——。”
评选“裁判长”
下载文档
网友最新关注
- 妙心借书
- 过生日
- 人蝇大战
- 碘的作用
- 看图 参观猴园
- 围棋比赛
- 猜数
- 学英语
- 美丽的夜空
- 铅笔、橡皮、削毛刀、文具盒对话
- 我最喜欢的一张照片
- 小妹妹的满月酒
- 美丽的秋天
- 我去八达岭长城
- 新课本
- 论商标淡化的立法与完善(1)论文
- 镗床电气控制系统(一)
- 有关商业银行跨境债权转让的法律分析(1)论文
- 试论对中国商业秘密保护的法律探析(1)论文
- 开关电源基本工作原理(一)
- 高压软开关充电电源硬件主电路设计(一)
- 本体的特征知识库研究
- 免费PLC在冰蓄冷中央空调系统控制中的应用(一)
- 对两款UML建模工具的功能评价
- 浅析商标淡化的立法与完善(1)论文
- 轧辊偏心问题的理论分析和冷轧板板带厚度控制模型(一)
- 直流电动机闭环控制系统的开题报告
- 基于本体的特征知识库研究
- 免费组合数控机床设计(一)
- 审理预售商品房案件有关法律问题的探讨(1)论文
- 《乌鸦喝水》教学反思2
- 《我是什么》
- 《小壁虎借尾巴》讲读教案设计
- 《月亮的心愿》教学片断及反思
- 《画家乡》
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之三
- 《荷叶圆圆》课堂实录及反思
- 《松鼠和松果》教学片段实录及教学反思
- 《爱迪生救妈妈》第一课时教学设计
- 《找春天》
- 《秋天的雨》-------农村现代远程教育模式一教学设计
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之二
- 《小壁虎借尾巴》教学设计之一
- 《北京亮起来了》
- 《数星星的孩子》教学设计