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《比尾巴》教学设计

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翻新时间:2023-08-07

《比尾巴》教学设计

一、猜谜导入

师:小朋友们喜欢猜谜语吗?

生:喜欢

师:今天老师送给大家几条谜语,每条谜语猜一个小动物,比比谁最聪明,如果猜到了,请高举你的小手。

1、脑袋最聪明,喜欢摘桃吃。2、三瓣嘴,耳朵长。

2、像鼠不是鼠,尾巴像把伞。

4、头戴大红冠,一叫千门万户开。

5、走路摇摆摆,喜欢下河捉鱼虾。6、身穿花锦袍,尾巴像把扇。

(生猜到了就出示该动物的图片贴到黑板上,并有礼貌的和小动物打招呼,师评价孩子们真有礼貌)

师:今天这么多可爱的小动物来到我们的课堂上,他们要举行一次模特大赛,比比自己的尾巴呢,让我们齐读课题吧。

生:10、比尾巴

二、初读课文学习生字

师:要想得到模特大赛的门票就要过生字关,有信心通过吗?

生:有

(课件出示带拼音的生词)

师:谁愿意当小老师来教教大家呢?

生:读生词(教师适时作出评价)

师:刚才小老师教得好,同学们读得也很棒,接下来老师还要看看谁是最细心最仔细观察的孩子,谁来提醒大家哪些生字读音要注意?

生:松是平舌音还是后鼻音,鼠是翘舌音,最是平舌音,公是后鼻音(边提醒边读,边评价)

师:小朋友们读生字读得很标准,所以在学习上做到细心仔细就能学得好。看看谁是我们班的记字小明星,谁来试试看?(奖励小星星)

师:老师要考考大家记住字形没有,摘掉拼音小明帽子你还能认识吗?

生:能(分男女同学读词)

师:让我们乘上小火车去看模特大赛吧。小火车呜呜呜,我们都来开火车。(开火车读词语卡片)

师:火车终于开到了会场,请小朋友们打开语文书第83页一起去看看吧。让我们自由的读课文,注意读的时候不要加字漏字,遇到生字多读几遍。

三、细读课文理解文意

师:同学们参加模特大赛的动物有哪些呢?让我们大声的叫出他们的名字吧。

生:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀

师:动物模特们比的是什么呢?

生:尾巴。

师:小朋友们让我们齐读课文,看看热闹的

比尾巴模特大赛吧。

生:齐读课文。

师:模特大赛上每个小动物都想把自己的尾巴展示出来,请小朋友们用笔勾出动物模特们尾巴的特点。勾完之后交换看一看。

师:谁来说一说,猴子的尾巴是什么样的呢?请你用“我是——,我有一条——的尾巴。”(同样的方法说出兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀尾巴的特点。理解长、短、像把伞、弯、扁、最漂亮)

(演一演,课件出示舞台,音乐)

师:我们的好朋友小娟没能看到动物们的模特大赛,你看她的头顶出现了一个大大的什么呀?(课件)

生:问号

师:小朋友们,问号就表示有疑问,问号和句号一样都表示一句完整的话。刚才小朋友们看了模特大赛,你们愿意解答小娟的疑问吗?

生:愿意

师:谁的尾巴长?生:猴子的尾巴长。

谁的尾巴短?生:兔子的尾巴短。

谁的尾巴好像一把伞?松鼠的尾巴好像一把伞。

谁的尾巴弯?公鸡的尾巴弯。

谁的尾巴扁?鸭子的尾巴扁。

谁的尾巴最好看?孔雀的尾巴最好看。

师:真是一群乐于助人的好孩子小娟谢谢你们。请同学们看到书的83页,你想学一学老师读出疑问的语气吗?生:想

师:读之前老师给小朋友们一个建议,读疑问的时候,句子最后的部分要往上扬像读二声一样,愿意试试吗?这次小朋友们读问句,老师来回答。准备读书。

师:读得真好,哪两个小朋友愿意来展示一下你的朗读水平啊?

(比赛读)评一评

师:让我们像他们学习,取长补短再来美美的读一读课文吧。准备读书。

四、表演背诵

师:让我们给小动物们设计动作,一边背一边表演好吗?

五、拓展运用

师:小动物玩得太高兴了,尾巴都掉了,让我们来帮他们贴上尾巴好吗?

生:好

师:上来的小朋友一边贴一边说出动物尾巴的特点

师:昨天请小朋友们收集的其它小动物尾巴的特点和作用,谁愿意来说一说。

生:自由发言

师:刚才听见小朋友说牛尾巴的作用,老师模仿课文编了一句儿歌“谁的尾巴赶蚊子?牛的尾巴赶蚊子。”你能试着把自己介绍的尾巴编成一句儿歌吗?

(生说得不多老师可以准备课件图片:壁虎、鳄鱼、牛、袋鼠、鱼、狐狸、响尾蛇)

师:小朋友们动物世界多奇妙啊,人和动物是朋友,让我们了解动物,爱护动物吧,让我们在地球这个共同的家园快乐的生活。

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