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《比尾巴》教学设计

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翻新时间:2015-12-12

《比尾巴》教学设计

一、教学要求:

1、学会6个生字,“尾、巴、比、好、把、伞”。认识3个偏旁“女”“”“人”,认识8个生字“尾、短、像、猴、兔、松、鸭、鼠、孔、雀”。

2、能正确流利地读短文,学习朗读问话的句子,会背诵课文。

3、认识图上的动物,了解它们尾巴的特点。

二、教学重点、难点:

重点:学习句子词语

难点:观察插图再读课文,培养学生读书、说话能力。

三、教具准备:

投影仪、挂图、小黑板

四、课时安排 2课时

第一课时

一、导入

森林里一年一度的比尾巴活动就要开始啦!同学们想去看看吗?好!老师带你们一块儿去。上车后请你们坐好并闭上眼睛,一边听儿歌,一边想参加今天比尾巴的动物都有哪些?

二、听配乐的儿歌《比尾巴》。

三、(到了,请同学们睁开眼睛)说说参加今天比尾巴的动物都有哪

些?

(随着学生的讲述,师在黑板上出现对应的动物图。)

过渡:它们都跟谁比,比的结果怎样,你们想知道吗?(想)那我们就到课文找答案吧!

四、初读课文。

1、借助拼音,自由轻声读课文,看清音节,读准字音。

2、再读课文;对照生字表;找到生字多读几遍,记住字音;

3、检查自读情况。

(1)抽读音节卡片:s。ng shu shui zui xiang chang san bian

(2)抽读生字卡片。(读准字音,包括第三声。)

(3)个别读课文。(谁愿意读,就请谁来读,可多读几个。)

(4)齐读课文。

五、图文结合,理解词句的意思。

1、认识小节。

2、学习第一、二两节。

(1)自由读一、二两节课文,数一数这两节课文共有几句话?这几句话之间有什么联系?(共有六句话,前三句是问话,后三句是回答。)

(2)再读一读这两节课文,说一说你都读懂了什么?(猴子的尾巴长,兔子的尾短,松鼠的尾母像—把伞。)

(3)结合看图,比较“长”和“短”。

a.比较猴子、兔子的尾巴。

b.比较猴子、松鼠的尾巴。

c.小结。

通过比较,告诉学生“长”和“短”是一对反义词是通过相互比较而得出来的。

(4)指导朗读第一、二节句子。(重点指导读问句)

(5)指导学生用一问一答的方式读一七二两节韵内容。

3、学习第三、四两节。

(1)说明:这两节与前面两节形式相同,可:以按照前面的学习方法。

(2)自由读课文,想一想从中你读懂了什么?

(3)结合看图,比较一下它们的尾巴,加深对“弯”“扁”“好看”等词理解。

(4)指导读三、四两节。

(5)指导学生用一问一答的形式读三、四节的内容。

六、指导朗读,背诵课文。

1、用男女生对话的形式朗读全文。

2、根据板书和插图作提示,指导学生背诵课文。

七、巩固练习,扩散思维。

你还认识哪些动物的尾巴?它们的尾巴是什么样子的?

第二课时

一、复习。

1、朗读课文。

2、背诵课文。

3、抽读生字卡片。(读完即把卡片贴在黑板上)。

二、分析生字,记忆字形。

1,学习新的偏旁:女、、人。

2。自学生字的字形。

(1)看看哪些字好记?哪些字不好记?

(2)想一想你是怎么记的?

3,检查自学情况。

本课可采用的记忆方法有;

(1)形象记忆法。如:“伞”像撑开的一把伞。

(2)笔画记忆法。如:“长”、“比”、“巴”。

(3)部件记忆法。如:“好”“女+子=好”“把”=“+巴”

4,生字口头组词

比:比较相比比赛比美比一比

巴:尾巴巴住

长:长江长河长征长跑

好:好事好人好坏好处

把:一把把握

伞:雨伞花伞太阳伞降落伞

三、指导写字。

1、观察每个笔画在田字格里的位置。

2、指导学生抓关键笔画在田字格里定位。

注意“比”、“长”、“伞”的笔顺规则。

3、练习写字。

四、指导完成课后第3题的练习。

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