翻新时间:2022-12-28
《草原》教学设计 3
〖教学目标〗
1、学习课文第3、4、5段。使学生认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。
2、体会课文结尾的含义。
3、有感情地朗读课文。
〖教学重点、难点〗
1、学习课文第3、4、5段。认识到祖国的草原不仅景色美,而且草原的人更美。
2、体会课文结尾的含义。
〖教学过程〗
一、导入
课文第1、2自然段,作者抓住访问的经过和草原环境的变化,让我们读了觉得祖国草原的景物是多么美。现在学习课文后三个自然段,我们会进一步知道草原的人更好。
二、讲读3、4、5自然段
1、让三名学生各朗读一段课文,要求其他同学边听边思考:
⑴ 这三个自然段各写了什么内容?
⑵ 主人热情好客表现在哪些地方?画出表现蒙族人民热情好客的词句。
2、读后讨论交流:
⑴ 主客是怎样见面的?作者运用哪几个动词来表现激情洋溢的气氛?手是怎么握的?怎么笑的?怎么说的?这些表现什么?你体会到主客见面时大家的心情怎么样?用欢乐、热情的感情朗读这一节课文。
⑵ 好客的主人是怎样招待客人的?从这节中哪些地方可以看出蒙汉两族人民情谊很深?为什么“不管唱的是什么,听者总会露出会心的微笑”?
⑶ 客人告别时的情景怎样?“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳!”诗句中的“何忍别”是什么意思?第1句怎么讲?
(蒙汉两族人民的情谊如此深厚,怎么舍得分别呢?)
第2句中的“话”是什么意思?这句话怎么讲?
(“话”是互相攀谈,送别的意思。这句话的意思是:在遥远的一望无际的草原上,直到夕阳西下,人们还在互相攀谈,依依不舍地告别。)
用在诗句结尾的作用是什么?
(这两句诗表达了蒙汉两族人民之间的深厚情谊和依依惜别的感情。)
⑷ 哪些地方体现了蒙族人民的风俗习惯?这些风俗习惯表现了什么?这样写有什么好处?
(①穿着各色的民族服装到几十里外欢迎远客;②用手抓羊肉和奶酒招待客人,席间姑娘们还要唱民歌;③饭后表演套马、摔跤和民族舞蹈。以上这三方面表现了蒙古人民的风俗习惯。)
三、总结全文
1、从全文看,前面两段主要是写什么?
后面三段主要是写什么?
(课文前两段主要讲草原景物的美,后三段主要讲草原人民的美,说明蒙汉两族人民感情深厚。)
2、这篇课文的主要内容是写作者的一次访问活动,但为什么要以草原为题呢?
小结:
这篇课文主要写作者的一次访问活动,中心是表现蒙汉人民的友好情谊,歌颂各民族的团结。作者以写草原之美衬托蒙族人民的心灵之美,民族团结的精神之美。同时,也写出了草原的独特的风光形成了蒙族人民独特的风俗,独特的民族气质──热情豪爽。作者描写了草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道迎接、盛情款待客人的情景。草原的静态美和蒙族人民欢迎客人的热烈欢腾场面给我们留下了深刻的印象。
四、作业
1、找出课文中的比喻句,读一读,想一想把什么比作什么,然后抄写在摘抄本上。
2、练习课后练习题第3题。
【板书设计】
草 原
初到草原──草原的景色动人
受到欢迎──由寂静变热闹
热情相见──气氛热烈
盛情款待──食品丰富,有歌有舞
愉快联欢──载歌载舞,不忍离别
下载文档
网友最新关注
- 热心助人的好妈妈
- 感谢
- 感谢母亲
- 欢乐多又多
- 我的弟弟
- 一场雨
- 表妹的生日
- 实在的妈妈
- 让我感动的事
- 我懂得了那山一般的母爱
- 妈妈,谢谢您!
- 感谢妈妈
- 我的外公
- 我的弟弟
- 搞怪小弟——叶之骁
- 在科学发展观指导下 全面推进海洋与渔业工作再上新水平
- 试论市场经济条件下的社会主义道德建设
- 市农业综合开发十一五计划
- 办公室文员面试题
- 组织部门在全县经济务虚会上的发言
- 在创业中不断提升人生价值
- 认识先进性 保持先进性
- ×县县加快工业化、城镇化发展探索
- 职员礼仪守则
- 试论巡警在社会治安防控体系中的主力军地位
- *小学语文教学改革
- 提升安远经济,打造边贸重镇
- 秋季学期教育工作计划
- 小学2007年新课程工作计划
- 新建职工住宅小区的项目建议书
- 关于互相尊重主权原则(1)论文
- 浅析人权和国家主权(1)论文
- 关于中小学教师职业道德现状的调查研究
- 浅论“拟态环境”理论作用下的广告传播
- 试论新形势下的道德教育
- 关于劳动教养立法的基础问题思考(1)论文
- 《国际商事合同通则》与罗马法(下)(1)论文
- 教师知识研究的兴起背景解析
- 试论职业化医院院长的MASKH原则
- 浅谈高校教师应具备的基本条件与职业道德规范
- 论析理性至上教学知识观批判
- 浅谈大学摄影教学的几点思考
- 德国醉酒犯罪的立法模式及对我国的借鉴价值(1)论文
- 浅析中国反倾销司法审查制度(1)论文
- 《国际商事合同通则》与罗马法(上)(1)论文
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》探究活动
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 丰富课堂形式 珍视独特感受──《雪孩子》教学案例
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计