翻新时间:2015-12-12
《草原》读写练习题
一.在括号里填上合适的词语。
空气( ) 天空( ) 回味( ) 表演( )
奇丽的( ) 手热乎乎地( ) 静寂的( )
二.造句。
那么……那么……——
既……又……——
三.根据课文内容填空。
“在天底下, ,而并不 ”是说 。
那些小丘的线条那么 ,就像只用绿色 ,不用墨线( )的中国画那样,到处 ,轻轻流入 。这里把小丘比作 ,“不用墨线勾勒”指的是小丘和平地 。
忽然,像被一阵风吹来的,远处小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着 ,马 , ,像一条彩虹向我们飞过来。这句话中把马上的男女老少比作彩虹是因为 。
羊群一会儿 ,一会儿又 ,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了 。这一句把 比作 ,把 比作 ,句子流露出了作者 的思想感情。
四.回答。
课文是按什么顺序写的?哪些地方是“静态”描写,哪些地方是“动态”描写?
五.阅读习作,回答问题。
记崂山太平宫——狮子峰之游
青岛碱厂子弟小学四年级二班 于峣
早晨,我跟爸爸乘上了去崂山的公共汽车。一个多小时后,我们来到了偎山临海的仰口海湾停车场。
我们下车后,沿着蜿蜒曲折的石级小路向上走。山路上游人熙来攘往。我们随着游人往上走,过了几座别致的小桥和亭子,来到了坐落在群峰之中的太平宫门前。我看见砖石围成的院落,高高的石级上面有很高大的门楼,门楼的红漆门上铜钉闪闪发光,院墙顶上露出灰瓦的殿顶。
我走进正殿。殿内当门有一个高约五米的神像。他身穿盔甲,瞪着一双大眼睛,手执一对竹节钢鞭,威风凛凛。在它的两侧,各有一尊略小的塑像,也都身穿盔甲,手执兵刃,威风凛凛。室内烟雾缭绕,香上的轻烟袅袅上升。着蓝衣的道士在拈香祷告。
我到了院东,一眼认出了“绵羊石”。它的形状酷似一只大绵羊。“绵羊石”上还刻着臧克家的诗。“绵羊石”后面有个石头钟亭,内悬一口很大的仿古钟。钟粗大到要两个大人拉手才能抱过来,有一人多高。据说这钟声能传到十几里外的地方。此系崂山一大景观,名叫“上宛晓钟”。
走出太平宫东门,猛抬头,狮子峰矗立眼前。它那么高,棱角分明,巍然耸立,像一头威武的狮子,昂头怒吼,在薄雾的笼罩下,更显得雄伟壮丽。峰顶,“狮子峰”三个鲜艳的红漆大字闪闪发光。
我听说“狮峰观日”是崂山的又一大景观,就振作精神,沿着陡峭的小路,扶着两侧的铁链往上攀,一口气攀到了狮子峰顶。可惜我来得晚了,太阳已经升起了老高。但我并不为此感到遗憾,因为我看到了另一幅壮丽的景色:仰口海湾,碧波荡漾,闪闪烁烁,像一幅巨大的闪光缎;远处隐隐可以看到状似太阳帽的小岛和点点渔帆;在视线尽头,海天相接,成了米黄颜色。
转视南西两面,层峦叠嶂,峻峭雄奇;北面群山跌宕起伏,云雾缭绕,气象万千。我为家乡的壮丽山河感到骄傲,不禁立下誓言,努力学习,长大把家乡建设得更美好。
本文获中央电视台少儿部、《小学生优秀作文》编辑部“我的家乡”征文比赛优秀奖
指导教师:朱维山
1.依次写出小作者到达的地点。
2.小作者是按什么顺序描写在狮子峰顶上看到的景物的?
3.结尾一句话有什么作用?
六.总结出参观游览访问一类文章的写作知识。
七.写一篇习作,向别人介绍你去过的一个地方的风景名胜或风土人情。
下载文档
网友最新关注
- 爷爷,您回来吧!
- 叶战
- 开心果
- 我的爸爸
- 我的表妹
- 爸爸真辛苦
- 我发现我长大了
- 老师
- 母爱深深
- 那一夜,我很凉快
- 我爱我家
- 妈妈哭了
- 妈妈,我想对您说
- 让我时刻感动的妈妈
- 感恩父母
- 中国教育史上教师角色的德育职能定位关
- 投入不足:农村基础教育面临危机
- 浅谈对农村基础音乐教育现状的反思
- 农村基础教育信息化建设的分析与思考
- 互动的观看表演——电影传播中的受众分析(1)
- 关于政府对农村基础教育投入的理论分析
- 关注新课程中历史教师角色的转变
- 浅谈主持人采编能力的重要性
- 世纪转折时期的历史见证 ----论90年代中国的影视文化(1)
- 经济类节目主持人的非言语沟通技巧(1)
- 浅谈高师教育改革与农村基础教育发展的新尝试
- 浅谈对农村基础教育信息化的思考
- 浅谈我国农村基础教育现状及问题解决
- 数字转播车规模设计思路的突破与一级切换并车的实践(1)
- 论高职院校诚信校园文化建设
- 花生小资料
- 《小松鼠找花生》课前准备题
- 松鼠是益兽吗?
- 《小松鼠找花生》教学片断与点评
- 松鼠习性介绍
- 蚂蚱打赌
- 《小松鼠找花生》第二课时教学案例与评析
- 松鼠
- 松鼠饲养小知识
- 落花生简介
- 食物到哪儿去了?
- 松鼠简介
- 无法琢磨的花生
- 《小松鼠找花生》教学反思
- 《识字二·自选商场》教学杂谈