教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《詹天佑》客观性习题导读设计及评点

《詹天佑》客观性习题导读设计及评点

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-06

《詹天佑》客观性习题导读设计及评点

客观性习题的答案是标准的,常见的形式有选择题、填空题、连结题、是非题和排列题。用客观性习题导读,能启发学生自读求解的兴趣,寓“获知”于“乐读”。

客观性导读题

初读阶段

默读课文,边读边想,记住主要内容,完成下列习题:

(一)填充:

1.帝国主义者阻挠清政府修筑京张铁路的目的是______,他们的要挟手段是。

2.清政府任命詹天佑为总工程师,全国都轰动了,帝国主义者却认为______。有一家外国报纸还轻蔑地说。

3.京张铁路这样艰巨的工程,帝国主义者认为连他们自己的工程师也______,至于中国人是______。

(二)用直线连接下列对应的内容:

a.白天 他就在油灯下绘图计算

晚上 他攀山越岭勘测线路

b.他带领做 工作要精密不能有一点马虎

他勉励说 在峭壁上定点、构图

他遇难想 这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要修好

(三)填充:

詹天佑在居庸关开凿隧道采用______方法;在八达岭采用______方法;青龙桥“爬陡坡”又设计了______。

(四)判断。下列连结的内容哪个正确?在正确的括号里打上“√”

设计的思考与依据指导定向

初读阶段目的是引导学生对语文内容的整体感知,“题”的设计应围绕两点展开:①知识定向;②确定信息量度。简言为定向定量。“向”与“量”均应与“导读”保持内在的联系,即设计能诱导学生去“读”。这就得注意两点:①“向”——作整体内容的描瞄,形成主要的几个知识点。如本设计中抓住“帝国主义的态度”、“詹天佑的态度”、“发明”三例,这一采撷,既体现知识整体的初步把握,又显精要;②“量”——思维力度不宜过大,因为是初读,还是理解的起始,题力过大易堵塞学生思源。“度”的把握是:答案在课文语句中,但并非是不费力地轻易找得到。

研读阶段

仔细读课文,联系插图思索,完成下列习题:

选择题(正确的在括号内标“√”)

(一)在争夺京张铁路修筑权时,“帝国主义者完全想错了”,“错”在;

1.低估中国人民,中国已有了自己的工程师 ( )

2.他们不应该要挟清政府,应与清政府好好商量 ( )

3.他们之间不该争夺,应该平分这个权利 ( )

(二)外国报纸敢轻蔑我国无法修筑京张铁路的理由是:

1.清政府腐败 ( )

2.要挟未成而发火 ( )

3.沿途高山深涧,连他们自己的工程师也不敢轻易尝试 ( )

(三)“两端凿进法”的工作面是:

1.两个( ) 2.四个( ) 3.无数个( )

(四)“中部凿井法”的图解应是:

(由学生思考后填充)

(五)“人”字形线路使火车容易爬陡坡的原因是:

1.两个火车头,前拉后推( )

2.火车有巨大的惯性( )

3.“人”字形减缓了坡度( )

点拨启发

如果说初读阶段的设计解决的是“是什么”,那么研读阶段应围绕着“为什么”而展开。“题”的设计方位是:把前阶段感知的信息量加以具体化和明确化,即启发点拨学生读出局部内容知识点的不同属性和本质特征。我们抓住“想错”、“轻蔑”、“理由”及对三项发明创造原理的进一步认识。这些都是对感性材料的深化。所采用的选择肢形式,凭借这选择肢的诱惑力来“导”学生又“引”学生,即撩拨读文的兴趣,达到对深层内容的剖析。“导”靠的是诱答因素的驱使,但也应注意,不能因为引诱力而平推式的泛泛设计,以防乏味与失控。

提高阶段

再细读课文,把理解的内容联系起来思考,完成下列练习:

是非题(在正确答案括号里写上“是”)

1.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“争气”——课文中写的,不让“外国人讥笑我们”。()

2.詹天佑白天黑夜带领大家苦干的力量来自“名师习气——课文中写的,“清政府任命”、“总工程师”。()

3.如果居庸关也采用“中部凿井法”那么更省工省时。()

4.如果在青龙桥附近陡坡上采用“两端凿进法”,则更省工省时。()

拓宽归纳

提高阶段是对前两个阶段获知的升华和及时的综合归纳,是高一层次回归整体的复合,是“什么”、“为什么”后的“怎么样”。本阶段抓了“力量来源”, “因地制宜发明”这两点,作整体俯视,用“是”与“非”巧置疑点,诱学生读文,导学生加深对詹天佑“爱国”、“杰出”的认识。既获知又激发了读的情感。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的卧室
有家人真好
神奇的沙漠之旅
My Favorite Season(我喜欢的季节)
元宵节的夜晚
妈妈的爱
粽子
扁肉
四季的花
我学会了下象棋
《游园不值》改写
我的构成
读《简.爱》有感
家乡美景
特别的爱给特别的你
2010—2011年度体育教学工作总结与计划
学习部2010上学年工作总结
2012年会计个人工作总结范文
小学安全工作总结范文
教师培训工作总结范文
演讲小组活动期末总结
县小学英语教师技能比赛小结
班主任培训讲师团工作小结
动漫协会活动总结
大学生拔河友谊赛工作总结
2012年英语协会工作总结
听课活动总结
创“四好”领导班子工作总结
学习部第二学期工作总结
出差工作总结范文
论纳税人对免费公共产品的权利
谈目的论视角下的清末民初科学小说翻译
论电影的跨文化传播与字幕翻译
论在文学翻译中译者必须遵守的合作原则
从文化差异角度论旅游翻译的策略
浅谈行政诉讼举证责任的分担规则_行政法论文(1)
有关行政诉讼管辖异议主体制度研究_行政法论文(1)
对于商标翻译研究
谈汉英翻译中“意合”到“形合”的转化
学生浅议日语翻译教学与实践
股票市场流动性衡量方法的理性选择
“小糊涂仙”VS政府理性_行政法论文(1)
中央地方财力之争(下)
高职商务英语翻译教学之我见
旅游景点英语翻译中的跨文化意识探析
《草虫的村落》A、B案 2
《山雨》教学设计(4篇) 5
《詹天佑》教学设计(7篇+相关资料)4
《山雨》教学设计(4篇) 4
《索溪峪的“野”》教学设计 6
《草虫的村落》A、B案 1
《索溪峪的“野”》教学设计 3
《詹天佑》教学设计(7篇+相关资料) 5
《詹天佑》教学设计(7篇+相关资料) 3
《索溪峪的“野”》教学设计 4
《索溪峪的“野”》教学设计 7
《索溪峪的“野”》教学设计 5
《山雨》教学设计(4篇) 2
《山雨》教学设计(4篇) 1
《山雨》教学设计(4篇) 3