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《索溪峪的“野”》教学设计 5

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翻新时间:2023-07-08

《索溪峪的“野”》教学设计 5

一、教学目标:

1 认识5个二类词,并能理解。

2 正确、流利、有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。

3 领悟作者抓住景物特点,先概括表述再具体描写的表达方法。

二、教学重点、难点:

感受文中表达的索溪峪的野性美,懂得作者是怎样把这种美写出来的。

三、教学模式:

自主开放式

四、教学准备:

搜集有关索溪峪风景区的资料,课前欣赏张家界的风光。

五、教学过程:

(一)导入释题

今天,我们一起走进张家界的索溪峪,细细领略这原始而又神奇的风光。通过预习,你知道这儿的“野”是什么意思吗?(纯天然的野性美)那么课文是从哪几个方面写索溪峪的野的。(山野、水野、动物野、人野这4个部分)你最喜欢哪个部分呢?

(二)自学课文

读你喜欢的部分,要求:

1 你体会到了什么?

2 把你喜欢的句子多读一读,并向其他同学推荐。

(三)学生自学,讨论

(四)全班交流]

1 交流山野

相机出示图片

(1)百丈峡、一线天

这样的悬崖峭壁使人望石而惊心,闻名而胆颤。

(2)十里画廊、西海峰林

这就是一种磅礴的美,千峰万仞,绵亘蜿蜒,令人豁然开朗,浩气长舒。

(3)横栏绿水、高峰平原、热恋情人、窈窕淑女、峰海云天

索溪峪的山-真是千姿百态,别具一格。

相机出示句子,指导朗读

小结:索溪峪的山的确有着与众不同的美,这种美,是一种惊险的美,是一种磅礴的美,是一种随心所欲的美。我们都不禁惊叹于大自然的鬼斧神工。

2 交流水野

(1)交流, 相机出示句子:索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子……一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。指导朗读

(2)小结:索溪这个野孩子真真是调皮,它由着自己的性子,一会儿奔跑,一会儿慢走,一会儿拐弯,一会儿直走。不过,百闻不如一见,现在我们就一起来欣赏索溪水的野吧

(3)看录像:水野

3交流动物野

(1)出示猴子图片

(2)这些猴子真是可爱、调皮,无所顾忌

4 交流人野

(1) 过渡:山野、水野、动物野,在如此无拘无束的氛围中,谁都会忘情,谁都会露出 自然本性,把你找到的人野这部分的好句推荐给大家。

(2) 交流

(3) 总结:此时,人们再也没有什么规矩呀,考究呀,远离了城市的喧嚣,人工的粉饰,有的则是真,是扑。因此,作者行走在这样的山水间,心情特别——,他感到从未有过的快慰,从未有过的清爽,索溪峪的野,荡涤着他的胸怀。

(4) 理解荡涤胸怀

(五)交流写作方面的所得

(六)选喜欢的部分口述导游解说词

(七)作业:

从下面的三题中任选一题

1 把你喜欢的句子读读背背,并摘录在采蜜集上。

2 写一段精彩的导游解说词。

3 找一找家乡的“野”

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