翻新时间：2015-12-12
《山雨》教学设计之一
一、导入新课
1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。
2．揭示课题：今天我们要学的课文就是作者留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。
（板书课题）
二、初读课文，感知内容
1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。
2．指名读自己喜欢的段落。
注意以下读音
水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）
3．谈谈对课文的初步印象。
4．提出疑难之处。
三、再读感悟，探究解疑
1．自读感悟。
2．小组内讨论交流。
3．汇报交流、教师点拨
（l）感悟雨声的美妙、神奇。
①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。
②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。
③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。
④播放雨声的录音，让学生寻找文中作者的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。
（2）感悟雨色的明丽、迷人。
①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。
②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是作者对雨色的想象，因为作者发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。
③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中作者的感受。
④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”
点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给作者的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。
（3）感情朗读，加深理解。
①自己练习，边读边体会。
②组内朗读比赛。
③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。
四、总结
1．配乐朗读课文。
2、谈谈学了课文后你的感受。
五、拓展延伸
1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。
2．写一篇赞美自然景观的习作。
下载文档
网友最新关注
- 鱼头
- 大象的鼻子
- 书包减肥记
- 可怜
- 我是一枚小绿叶
- 夏天的畅想
- 蜘蛛的吊床
- 被麦兜附身的日子
- 我的发现
- 好朋友
- 幸福
- 风筝的自述
- 未来的家
- 假如我是一只狗
- 我想环游世界
- 武城公司与天启公司案之仲裁
- “医药分开”应坚守公益性导向
- 上海建设科创中心的路径探讨
- 新常态下招商也要换思路
- 中国真的会被印度击败吗?
- 温州30年为何被抛弃到第50名?
- “体验店”的四大亮点
- “三步曲”提升基层组织建设
- 从普通造船工到全国技术能手
- 毒于鹤顶红68倍的“土榨油”是如何炼成的?
- 创客在企业中的创新行为研究
- FOB贸易术语下海运欺诈所引起的货运代理人责任问题
- 多重管道共振助推A股对外开放加速度
- 党建工作融入经济聚焦难题
- 2015年不是中国WTO保护期到期年天没塌下来
- 解读《四个太阳》的教学设计
- 22 丰碑
- 用那颤抖的心来寻找、尝试——《生命的壮歌》教学花絮
- 小学语文第八册期中试卷（一）
- 《田忌赛马》教学设计
- 《我们家的猫》第一部分教学设
- 27 鲁本的秘密
- 小学中年级续写《小摄影师》教学设计
- 17、 登 山
- 《师恩难忘》教学设计
- 7 梅花魂
- 《圆明园的毁灭》第二课时教学设计
- 《军神》(第二课时)教学设计
- 19 第一场雪
- “古诗擂台赛”活动课设计