《月光曲》教学设计1
翻新时间:2023-03-25
《月光曲》教学设计1
【教学目标】
1、体会贝多芬在创作《月光曲》过程中感情的变化。
2、在理解内容的过程中,初步学习分辨事物和联想。
3、有感情的朗读课文。
【教学重难点】
1、通过分析人物言行体会贝多芬在创作《月光曲》过程中思想感情的变化。
2、初步学习分辨事物和联想。
【教学方法】
讨论法、情境教学法、朗读指导法、启发法。
【教具】
电脑。
【教学过程】
第一课时
一、揭示课题
二、检查预习
1、认读生字词。
2、指名分节读课文,师纠正读音。
3、通过预习你对课文有哪些了解?
4、学生质疑。
三、了解课文大意,理清文章层次
第二课时
一、复习,引入新课
1、板书课题:
月光曲
2、请生简述《月光曲》的创作过程。
3、质疑:
这节课你们还想知道些什么?
(引导生从内容及人物质疑。)
二、体会贝多芬在创作过程中的感情变化
1、生快速阅读课文,把课文中描写贝多芬言行的句子找出来?
2、品读句子,再联系上下文,小组讨论问题:
课件出示问题:
贝多芬为什么这样做?为什么这样说?想象他当时的心情怎样?
3、交流讨论情况,重点体会以下几方面:
⑴贝多芬进屋是被兄妹的谈话所感动;
⑵贝多芬弹一曲是看到兄妹穷,但又爱音乐,产生了同情心;
⑶贝多芬又弹一曲是因为发现盲姑娘是他的知音,很激动;
⑷贝多芬飞奔回店是因为创作了一首新曲子很兴奋。
根据生回答板书贝多芬言行及心情的关键词。
4、小结:
⑴通过刚才的讨论交流,大家又有什么新的收获?
师述:这些感情的变化其实就是贝多芬创作出《月光曲》的原因。
⑵这些结论我们是通过什么途径得到的?根据生述板书学法。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 蚊子是怎样诞生的
- 拐弯的路口
- 仿写《生活是多么广阔》
- 槐花情
- 税收给我们带来了什么?
- 我和姥姥的对话
- 军队的生活,真让我着迷
- 我与琵琶有约会
- 学会生存
- 让自己领导自己
- 爸爸
- 妈妈让我感动的一件事
- 水精灵
- 我的理想
- 第一次拔牙
- 中国少数民族文艺理论概览详细内容
- 浅谈民事审判监督程序之重构法律法学研究论文(1)论文
- 《灵知派经书》与隐微的教诲
- 滋味说探源
- 每一个中国人骨子里都有专制思想
- 中国文论传统及其现代命运
- 先秦儒学的开展与中国文化的历史命运
- 元杂剧的“宾白”与“表白”
- 民俗旅游的文化政治详细内容
- “反思十七年”与中国戏剧的当代发展详细内容
- 试析艺术民族性与世界性详细内容
- 对我国刑事证据收集规则的反思法律法学研究论文(1)论文
- 孤独·疏离·悬置
- 对民事审判监督程序改革之我见法律法学研究论文(1)论文
- 内生与延续:近代中国乡村高利贷习俗的重新解读(上)
- 《唯一的听众》第二课时教学设计
- 《唯一的听众》教学建议
- 《唯一的听众》教学设计1
- 《唯一的听众》课文简说
- 《唯一的听众》情景剧
- 《桃花心木》(A、B案)
- 《唯一的听众》教学设计3
- 《汤姆·索亚历险记》(A、B案)
- 《唯一的听众》教学设计2
- 《唯一的听众》教学设计5
- 《为人民服务》(A、B案)
- 《唯一的听众》教学设计
- 《唯一的听众》教学设计4
- 《唯一的听众》读后感
- 《文言文两则》(A、B案)