教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《有的人》教学设计3

《有的人》教学设计3

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《有的人》教学设计3

【教学目标】

1、读懂诗所表达的意思,体会作者的思想感情并有感情朗读。

2、感受鲁迅的伟大,培养准确的人生观。

3、锻炼大胆质疑、自求自得的阅读素养。

【教学过程】

一、游戏导入

出示提示(幻灯片):

1、(1881年9月25日)(浙江省绍兴)(早)(弃医从文)答案两个字(生说了之后请说出原因,其中弃医从文:鲁迅最早想学医来解除人民身体上的病痛,但后来他发现当时中国人民更可怕的病是心理上的,于是他希望通过自己的文章来唤起人民的良知、骨气。)

2、(匕首)(野草)(横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。)(1936年10月29日下午5点25分)答案三个字。

3、野草:鲁迅认为野草具有顽强的生命力,他以野草自喻,同时把地面比作反动势力,把地下的熔岩比作革命的火焰。只要能让革命火焰冲出地面,他愿意在熔岩中与反动派同归于尽。

二、揭示课题

1、幻灯片出示:

面对敌人他横眉冷对,为人民他愿作孺子牛。

2、组织讨论伟人逝世,政府部门或者民间会可能举办的活动。

3、介绍写作背景,揭示题目。

三、读通读顺诗,个人大胆质疑

1、同学自由朗读全诗,两个要求:

⑴读通读顺;

⑵读出问题并做好记号。

2、检查朗读。

3、再读诗。要求:

边读边想,从读懂一个词一句话着手,把握每一小节的意思,感受作者的思想感情。

4、组织学习第一段。

5、小组自由学习其他段落。

四、质疑,理清课文脉络

1、交流问题。

2、师设疑:

分别指得是哪些人?这些人分别得到怎样的下场?

五、朗读升华感受

1、音频朗读。

2、学生点评。

3、齐读。

六、组织拓展

1、以小组为单位模仿着本诗的格式也来写两节诗,写的对象可以是一个人,如纪念雷锋有感,也可以是一类人。

2、交流。

七、总结作业

1、背诵。

2、完成个人诗稿。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

爱护小树
做值日
倒霉的一天
给布娃娃洗脸
买菜
贴门神
第一次当小司机
我第一次洗碗
自己的事情自己做
开学的第一天
教训
做手工
除夕放爆竹
过中秋
参加婚礼
支部书记工作总结
信访锻炼工作总结
仓管工作总结
市科技情报研究所工作总结
水电工程工作总结
中队辅导员工作总结
广场社区低保家庭走访总结
联通公司个人工作总结
广播电台主持人工作总结
电视台总监工作总结
油港公司技术员工工作总结
酒店领班工作总结
播音主持工作总结
建设局企管站建设安全监督员个人工作总结
科研工作总结
乡村的目光——农村学生城市认知的经验研究
论村民自治组织运作中的权力冲突与对策
山西村政建设中的“制度设计”
非正式制度与社会冲突
农村公共物品供给模式:政府组织与社会协作
建设新农村与村民自治制度的改革
农村老年人口养老问题透视
湖北省品牌农业发展现状分析与对策思考
论我国农村金融组织体系的现状、存在问题及对策
中国农村的小城镇建设
商业保险参与新型农村合作医疗初探
关于农村教育经费的思考
农村青年:一个边缘化的弱势群体
当前农村金融的现状及政策分析
试论农村土地家庭永包制——土地承包权长期化的一种模式
《荷花》文本链接
《荷花》写作特点
《荷花》语言积累
《荷花》句子分析
《荷花》课文题解
《荷花》课后题解
《荷花》多音字组词
叶圣陶简介
《荷花》课文中心
《荷花》词语解释
《荷花》语言感悟
《荷花》学习要点
《荷花》词义辨析
《荷花》近义词反义词
《荷花》学习指导