翻新时间：2023-08-07
《我的伯父鲁迅先生》教学设计1
【教学要求】
１、理解课文内容，了解鲁迅先生为别人想得多，为自己想的少的高贵品质。
２、练习概括课文中心思想。
３、学习本课生字词。
４、有感情地朗读课文。
【教学重点】
体会含义深刻的句子的意思，理解段与段之间内容上的联系，练习概括中心思想。
【教学难点】
体会伯父说的含义深刻的话语。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
第一课时
〖教学目的〗
１、学习生字新词。
２、了解鲁迅其人。
３、了解人们对鲁迅的怀念。
〖教学过程〗
一、揭示课题
１、板书课题：
我的伯父鲁迅先生
２、介绍作者：
作者是周晔，鲁迅先生的侄女。本文是周晔在鲁迅先生逝世九周年也就是１９４５年写的回忆文章，记录了鲁迅晚年的几件事。
３、看题目，为什么作者称了“伯父”还称“先生”？
“伯父”点明了作者和鲁迅的特殊亲属关系。
“先生”则是全社会对鲁迅的敬称。这两者并列，使之既是具对亲属怀念，又是对鲁迅崇敬的感情。
二、逐段阅读课文，讲讲每段的段意，并加小标题
“深切的怀念”第一段：
鲁迅先生逝世后，人们沉痛地悼念他。
“谈论《水浒传》”第二段：
鲁迅先生教育“我”认真读书。
“笑谈“碰壁””第三段：
鲁迅先生以“碰壁”为比喻抨击旧社会。
“救助车夫”第四段：
鲁迅先生热情救护和帮助车夫。
“关心女佣”第五段：
鲁迅先生关心女佣阿三。
三、读第一段，思考并讨论
１、人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生表现在哪些方面？
⑴参加追悼念的人多；
⑵送来的花圈挽联多；
⑶送花圈挽联的有各种各样的人。
２、什么事使“我”惊异？
看到伯父受到这么多的人的崇敬和爱戴，感到伯父跟一般人的伯父不一样，是一位深受人们爱戴的伯父的事。
３、小结：
这段讲了人民群众崇敬和爱戴鲁迅先生，引起了“我”的深思，更激起“我”对伯父的怀念。
四、学习第二段，讨论
１、我是怎样读《水浒传》，结果如何？
“囫囵吞枣”什么意思？伯父问的时候。“我”就张冠李戴乱说一气。“张冠李戴”什么意思？
２、伯父听了“我”的回答，怎么说？伯父的年纪比“我”大，为什么记性反而比“我”好呢？
（鲁迅先生之所以“记性好”，是因为他读书，而“我”并不是记性差，主要是读书马马虎虎。）
马马虎虎（反义词）→认认真真。
３、为什么“我”听了伯父的话会“又羞愧，又悔恨，比挨打还难受”？
（伯父年纪这么大学习还非常认真，对学过的知识记得牢，自己与伯父对比，学习太马虎了，找到了自己的差距，同时也认识到伯父的话是对自己学习态度婉转的批评，所以……）
下载文档
网友最新关注
- 我
- 我的好姐姐
- 妈妈，我爱你
- 我的爸爸
- 这就是我
- 这就是我
- 家有＂州官＂
- 爷爷生病了
- 我喜欢这样的人
- 我的老爸
- 但愿这样的事不再发生
- 我的妈妈
- 我的妈妈
- 爱玩电脑的哥哥
- 我最喜欢的人
- 2009年市畜牧兽医局工作总结及2012年工作重点
- 2010学年第一学期小学四年级班主任工作总结
- 年度第一学期五年级班主任工作总结
- 2010学年第一学期小学五年级班主任工作总结
- 2010学年第一学期小学三年级班主任工作总结
- 2009年全县宣传思想工作总结
- 县林业局2009年度工作总结
- 第一学期小学四年级班主任思想品德教育工作总结
- 区市政公用局2009年统战工作总结
- 2009年小学一年级班主任工作总结范文4篇
- 2009年人口计生局行政效能建设工作总结
- 社区残联2009年工作总结2012年工作计划
- 2009年县委工作总结
- 2009年乡镇转山包村工作总结
- 2010学年第一学期小学二年级班主任工作总结
- 合理设计作业 培养学生能力的方式
- 论如何在初中历史教学中培养学生的历史意识
- 九年级化学环境保护内容的教学的创新路径
- 例析学生实验能力的评价方法
- 浅议数学精神和数学思想在数学教学中的应用
- 中国美学史中重要问题的初步探索（一）
- 化学教学中的非线性现象及对策
- 铜与浓、稀硝酸反应实验的创新设计分析
- 信息技术教学中学生兴趣的培养
- 如何提高高中历史课堂提问的有效性
- 提高高中地理课堂的教学效率的途径探讨
- 谈化学“情景课堂”的情景的有效创设分析
- 浅谈从教材改革入手培养学生的数学应用能力
- 谈如何在历史教学中实施素质教育
- 电子技术教学培育学生能力
- 《钓鱼的启示》教学片段与评析
- 《钓鱼的启示》片断赏析
- 听王渊老师《钓鱼的启示》有感
- 《钓鱼的启示》第二课时课堂实录
- 《钓鱼的启示》教学杂谈
- 《钓鱼的启示》收获
- 课就应该这样上──贺成金执教《钓鱼的启示》案例赏析
- 以“问题”为核心的立体探究──《钓鱼的启示》教学例谈
- 《钓鱼的启示》教学案例
- 《钓鱼的启示》片断赏析
- 试谈阅读教学如何发展学生个性──《钓鱼的启示》教学体会
- 《钓鱼的启示》片断赏析
- 以读促情 “读占鳌头”──《钓鱼的启示》案例及反思
- 《钓鱼的启示》教学案例
- 《钓鱼的启示》给我的启示