《这片土地是神圣的》教学设计4

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翻新时间：2023-04-17

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《这片土地是神圣的》教学设计4

【教学目标】

１、学写８个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。

２、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。

３、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。

４、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家

园。

【教学重点、难点】

１、是引导学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情

感。

２、是理解含义深刻的语言。

３、是通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发学生的环保意识。

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课

在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个合适的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是＿＿＿＿的。（坚硬、黑色、充满希望、纯净等。）

那么，我们的课题是──这片土地是神圣的。（板书）

“神圣”什么意思？为什么说是“这片土地是神圣的”？

（仅留作悬念，不必回答。）

二、交流信息，了解背景

学生交流课前收集到的关于美国印第安人和首领西雅图的知识，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。

三、感情朗读，整体感知

师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么？

自告奋勇，分段试读。

教师随机指导易读错的字词的读音。

同桌对读，互相指正纠错，互相指导。

四、默读思考，理清文脉

默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容？

（土地是圣洁的──大地和人的关系──善待河水──保护空气──照顾动物──热爱大地。）

再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。

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