翻新时间:2015-12-12
《用心灵去倾听》难点解析
1、我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。
找到听“我”说话的人,其实就是找到了希望。
那天,“我”在玩耍的时候,手指被锤子砸伤了,非常希望得到帮助,可是“家里没有人,哭也不会有谁听见”,“我”显得多么的孤独无助。只好把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。听到苏珊的温柔的嗓音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰,终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
2、小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。
在“我”的记忆中,苏珊是个无所不知的小精灵。苏珊面对“我”一个个简单而幼稚的问题,就像一位母亲那样“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。”在一次次心与心的交流中,两个人的心走在了一起,结成了母子般的情谊。
这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。
3、你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了,“我”不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。如何化解“我”心中的伤痛,不让死亡留给“我”太多的恐惧呢?苏珊采用了更美好的一种说法。是啊,小鸟到另外一个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊!听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
4、但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是见面的意思。
用“如同我第二个母亲”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。苏珊不是“我”的母亲,我们也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。这就是“我”长大后,离开家乡,知道电话是怎么回事后想见到苏珊的真正原因。
文章这样写,也为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作了铺垫,推动了情节的发展。
下载文档
网友最新关注
- 四川之行
- 爆包谷花的老人
- 我与王老师
- 晚餐
- 游西湖
- 我错了
- 浅说红绿灯
- 乐为傻子
- 我的梦
- 饭桌上的争论
- 文明风——做一个有责任心的人
- 春夏秋冬
- 热闹的运动会
- 100元钱
- 我的母亲
- 浅谈从社会语言学角度看网络语言的生命力
- 浅谈用社会语言学的相关理论分析大明宫词的对话
- 试析对中亚留学生回避策略的研究
- 试论从索绪尔与萨丕尔的语言观看语言
- 浅谈当前汉语言文学专业与产学合作教育的现状及对策
- 关于文化翻译观视域下的旅游资料翻译小议
- 浅论汉语言文学追求与人的涵养提高
- 对外汉语文学教材编写探析
- 浅析对外汉语教学中的文化教学策略探究
- 浅谈交互理论下的计算机辅助对外汉语语言教学
- 试论索绪尔的语言学观所体现的哲学思路
- 探析当前汉语言文学教育中存在的问题
- 浅析生态语言学视野中的汉语新词汇
- 浅谈少数民族汉语教学中的交际法教学及文化教学
- 浅析汉语言文学非师范专业毕业实习困境及对策思考
- 《中华少年》课文简说
- 《彩色的翅膀》教学设计2
- 《彩色的翅膀》教学建议
- 《彩色的翅膀》课文简说
- 《彩色的翅膀》教学设计7
- 《彩色的翅膀》教学设计3
- 《中华少年》教学设计5
- 《中华少年》教学设计7
- 《中华少年》教学设计1
- 《中华少年》教学设计6
- 《彩色的翅膀》教学设计8
- 《中华少年》教学建议
- 《中华少年》有感
- 《彩色的翅膀》有感
- 《中华少年》教学设计