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《别饿坏了那匹马》课文补写

上传者:网友
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翻新时间:2023-08-07

《别饿坏了那匹马》课文补写

【教学目标】

1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”等词语。

2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。

3、理解课文内容,引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。

【教学重点】

引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励,以及“我”对她的敬佩、感激之情。

【教学准备】

课件。

【教学时间】

两课时。

【教学过程】

第一课时

一、导入

1、父亲和妹妹认为男孩在音乐方面简直是一个白痴,因为他拉出的小夜曲听起来就像是锯床腿的声音,可是有一天锯床腿的声音变成了真正的音乐,这究竟缘于何人?让我们一起走进《唯一的听众》。

出示课件,板书:

唯一的(理解词语)听众

2、齐读课题,质疑:同学们,读了课题,你最想问什么?

同学们可真会提问题,老师把大家的问题归纳一下,不外乎这两个:

“唯一的听众”是指谁?

“唯一的听众”她做了什么事情?

二、初读课文

1、那么,你有什么好办法解决这两个问题呢?

(好好地读读课文。)

2、下面就请同学们自读课文,要读准字音,读通课文,读的时候也不要忘记想想这两个问题的答案。

学生自由朗读课文。

3、现在这两个问题,你能解决了吗?

⑴“唯一的听众”是指谁?相机板书:老妇人(老教授)

这是一个怎样的老妇人呢?请同学们快速浏览课文,找出文中相关的句子。

交流:()的老妇人。

⑵“唯一的听众”她做了什么事情?

三、引导学生回忆写人文章的学习方法

1、我们怎样学习写人的文章?(抓住人物的语言、神态、动作、心理来描写。)

2、今天我们学习通过语言、行动来了解人物性格:

学生默读,画批出写人物言行的句子,读一读。

四、学习通过语言反映人物性格

1、你找到那些句子?

2、指名朗读。

3、分组讨论:从这些话中,你体会到什么?有那些不明白的地方?

4、指名交流:

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