翻新时间：2023-02-25
《唯一的听众》教学设计4
一、揭题引入
我们今天要学习的课文是《唯一的听众》，昨天同学们已经预习了，不知道同学们读了几遍，老师也跟你们一样，昨天才接触这篇课文，读了一遍又一遍，他们的故事深深地打动了我，总觉得有好多好多的话想说，你们一定也有这样的感受吧！那么今天这节课就让我们一起再次走进他们的故事中去吧！
二、初识大意
１、请选择自己喜欢的方式读读故事，待会老师请你来简单地讲讲这个故事，开始吧！
２、指名说，借助这里的信息把这个故事简单地说给同桌听听吧！
三、细究课文
１、故事读过了，现在又会说了，还要干什么？
２、那好，现在就让我们第二次读课文，一边读，一边用～～划出你最受感动的句子，好好地品味一下。
３、哪句话感动了你？
⑴“一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。”
此时的老妇人她心里正想着──
所以老妇人就这么平静地望着，望着，这样的情景只是发生在这一天吗？是啊，坚持了好久好久，你从哪儿看出来？
──她一直很平静地望着我。
──她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
是啊，当我拉出像锯床腿一样的声音时，一位极瘦──
当我有了几份信心，每天去练琴，她看到了，也是一直──
当我渐感奏出了真正的音乐，她还是用她慈祥──
她的平静给了我力量，还给了我──（勇气，动力，奋斗的目标。）
此刻的沉默，胜过千言万语。
⑵“是我打搅了你吗？小伙子，不过我每天早晨都在这里坐一会儿。”
听着她的朗读，你看到了怎样的一位老妇人？
这是我们从人物的语言感受到的，老妇人还有哪些语言能让你品味出点什么？
从这些句子中，你又看到了一个怎样的老妇人？
（尊重他人，真诚无私，循循善诱，对音乐爱好者的怜惜。）
我们为这位可敬可亲的老妇人深深地感动着，带着你的这些体会，运用你的表情，让我们再来读读这些句子吧。分组读。
４、说到这一句话的时候，老人是多么陶醉啊，你看到了吗？
一支优美的曲子在林间流淌着，美妙的音符从她的身旁闪过，它就像太阳，温暖着她，更温暖着也陶醉其中的小伙子。
四、再读课文
读文章就是这样，要用心地去读，要能够细细地去品味，请同学们挑选一段有感情地读读吧！
五、拓展
１、你能给文章添上一个结尾吗？
２、交流。
３、同学们的想象力可真是丰富，想看看原文是怎样的结尾吗？自由读，配乐齐读
４、你从这个故事中知道了什么？还有别的感受吗？
看来同学们的收获真不小，你们的收获就是老师最大的收获。
下载文档
网友最新关注
- 吊兰花
- 找春天
- 我的全家福
- 捞鱼
- 上课
- 大家一起来爱花
- 日记三则
- 我是一片雪花
- 伤心的一天
- 捏鸡蛋比赛
- 钓鱼
- 豆豆日记
- 拔牙
- 摘草莓
- 过年了!
- 浅谈加强过程管理提高函授教育质量
- 浅谈关于我国中长期高等教育质量政策的思考
- 高校毕业生择业难的理性思考
- 关于高师本科教育质量问题探析
- 中职教育质量评价体系研究
- 浅谈坚持内涵发展为主努力提高高校教育质量
- 关于当代大学生职业价值观之柔性教育论析
- 浅谈关于建构医学院医德教育新模式的思考
- 试论现代远程高等教育质量问题研究
- 试论对我国继续教育质量问题的思考
- 试谈高校扩招后高等教育质量的若干问题
- 浅析基于ISO90O0认证的高等教育质量管理体系研究
- 高等教育质量管理中责任问题研究
- 试论高等教育质量及其评估研究
- 浅谈关于提高研究生教育质量的几点思考
- 《出师表》教学案例
- 《望江南》赏析
- 《词五首》有关资料
- 情真意切，清丽自然──读温庭筠《望江南》
- 苏轼的自我形象塑造──读《江城子·密州出猎》有感
- 《出师表》教学设计
- 温庭筠《望江南》赏析
- 《武陵春》赏析
- 壮志豪情 别开生面──苏轼《江城子 密州出猎》赏析
- 《武陵春》赏析
- 温庭筠《望江南》解析
- 《出师表》教学设计
- 《出师表》教学设计
- 《出师表》教学杂谈
- 《出师表》教学设计