《中华少年》教学设计6
翻新时间:2022-10-10
《中华少年》教学设计6
【教学目标】
1、正确读记翱翔,刚劲,萦绕,蹒跚学步,铭记,强悍,璀璨,顶天立地等词语,理解顶天立地,蹒跚学步,强悍等重要词语。
2、能够有感情地朗读课文,了解诗意。
3、分角色朗诵或表演朗诵,感受诗歌的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感
【课前准备】
学生自学课文,找一找,你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件?收集相关的资料。
【教学过程】
学案
教案
一、学习提纲
1、自学生字新词,理解词语顶天立地、蹒跚学步、强悍等词语。
2、读通读顺课文,按“总起──祖国养育我──艰难历程──我的誓言──总结”把课文分成五部分。
3、自读第一部分,从结构上看,作者采用先()后()的写法。
4、自读第二部分,作者先写()哺育了中华少年,再写()滋润着中华少年,最后写()滋养了中华少年。
5、自读第三部分,这部分回顾中华母亲的艰难历程,晓谕中华少年应该继承先辈的()。第四部分写中华少年的誓言,表达了中华少年的()和()。
6、第五部分是对全诗的()。
7、这首诗作者以新时代中华少年的视角,激情赞美祖国,抒发了作为中华少年的由衷的()之情,同时也表达了中华少年建设祖国的()。
二、练习设计
1、背诵喜欢的部分。
2、阅读《倾听鸟语》一书的《雄鸡似的中国》。
一、初读课文,自学生字新词
1、读通读顺课文,说说课文主要写了什么?
2、用词素分析法及查工具书的方法理解“顶天立地,蹒跚学步,强悍”。
3、理清写作思路:
总起──祖国养育我──艰难历程──我的誓言──总结。
二、指导朗读课文,体会作者表达的思想感情
1、训练形式:
自由朗读。
分角色朗读。
表演朗读。
2、交流体会,内容:
对诗句的理解。
对诗句表达特点的感受。
内心情感的体验转化迁移。
仿照课文其中的小节写诗。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 难忘的校园
- 在钟表面前的思考(五)
- 老师的……
- 在钟表面前的思考(三)
- 在钟表面前的思考(二)
- 生活是多么广阔
- 团结就是力量之蚂蚁搬家
- 笑对挫折
- 我们的副班主任
- 给母校的一封信
- 成功是怎样炼成的
- 什么是难以忘怀的?
- 梦幻天堂(诗歌)
- 我不再马虎
- 观《5.12,汶川不相信眼泪》有感
- 歌咏比赛活动方案及活动总结
- 2009年下期高一班主任工作计划
- 2009年初中班主任工作计划
- 预备班班主任计划
- 高三班主任工作计划
- 六年级班主任工作计划
- 2009年小学班主任工作计划
- 教育教学总结
- 高中二年级班班主任工作计划
- 一年级第一学期班主任工作计划
- 高一第一学期班主任工作计划
- 高一主任计划
- 小学四年级第一学期班主任工作计划
- 职教中心工作总结
- 2009年小学班主任学期工作计划
- 刑事诉讼调解制度之思考_刑法论文(1)
- 如何更科学更合理地量刑_刑法论文(1)
- 强奸案件不能就案办案_刑法论文(1)
- 谈渎职侵权案件的流失原因与对策_刑法论文(1)
- 毒品犯罪量刑的若干问题_刑法论文(1)
- 从审判的视角看对行贿犯罪的惩治_刑法论文(1)
- 刑罚革命与司法救助措施_刑法论文(1)
- 警察违法暴力原因分析_刑法论文(1)
- 认定转化型抢劫罪应注意的问题_刑法论文(1)
- 我国刑法应当承认共同过失犯罪_刑法论文(1)
- 我国刑事证人出庭难之原因及对策_刑法论文(1)
- 论中国死刑的保留与限制_刑法论文(1)
- 康德论死刑_刑法论文(1)
- 论刑罚的威慑功能_刑法论文(1)
- 试论“求刑权”的充分行使_刑法论文(1)
- 《小松鼠找花生》识字写字教学建议
- 《小松鼠找花生》教学后记
- 《小松鼠找花生》对教材的开发
- 《小松鼠找花生》相关
- 《小松鼠找花生》教学案例与反思
- 《小松鼠找花生》教学设计5
- 《小松鼠找花生》教学杂谈
- 《小松鼠找花生》教学案例
- 《小松鼠找花生》课堂实录
- 《小松鼠找花生》词语造句
- 《小松鼠找花生》词语
- 《小松鼠找花生》第二课时教学案例
- 《小松鼠找花生》教学设计与反思
- 《小松鼠找花生》教学案例与点评
- 《小松鼠找花生》教学设计15