翻新时间:2023-07-14
《彩色的翅膀》教学设计1
【课前准备】
有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片。
【教学过程】
一、观看图片,激发兴趣
1、教师出示有关海岛战士学习、生活、工作以及生活环境的图片,学生边观看,边小声议论。
2、学生交流自己的想法:你们看到了什么,有什么想法?
3、谈话揭题:
同学们,从图片上我们看到了我国海岛战士不辞辛苦守卫着祖国的边疆的英姿,看到了海岛战士认真学习文化的热情。今天,我们就要学习一个发生在海岛战士身上的故事。读课题。
二、初读课文,梳理课文脉络,了解故事大概
1、学生自由朗读课文,把生字词读正确,把课文读正确、通顺。
2、把自己印象最深刻的语句读给同学听。教师随机纠正字音。
3、提问:故事发生在哪里?主要介绍了有关海岛的哪些事?
(故事发生在去宝石岛的路上及岛上。介绍了两件事,一是战士小高探亲回来带小昆虫上岛;二是岛上战士开尝瓜会。)
三、重点研读语句,感悟战士爱岛建岛的爱国精神
1、学生自主阅读课文,选择自己最感兴趣的一件事研究:战士们是怎么做的,为什么会这样做?
2、学生先把自己的想法在小组内交流,然后进行班级交流。
交流的重点是:
⑴小高为什么上岛时把大提包扔在一边,怀里紧紧地抱着一只纸箱子?
⑵在尝瓜会战士们是怎么吃瓜的,作者为什么描写得那么详细?
在学生交流的基础上,重点引导学生反复朗读描写战士尝瓜的那两个句子,体会战士的心情,感受语言表达的准确。
四、引导学生考虑两件事之间的联系,揭示课题含义
1、质疑:
小高探亲回来带小昆虫上岛,岛上战士为第一个西瓜开尝瓜会两件事有什么联系吗?
(小高探亲回来时把小昆虫带上岛,小昆虫在海岛安家落户后,蔬菜瓜果就能长得更好,战士们就能吃到更多的瓜果,建设美好的海岛的理想就能实现。)
2、读课文最后一段,为什么写看到窗玻璃上停着一只蝴蝶,正对着朝阳,扇动着它那对彩色的翅膀?
(句子形象地写出了小昆虫已经在海岛安居乐业,生动、含蓄地反映了海岛战士爱岛如家,安居乐业的爱国情感。点明了课题。)
下载文档
网友最新关注
- 我的小露露
- 春天
- 我明白了一个道理
- 地球的变化
- 忆夏季
- 搞笑的她
- 我喜欢的一处风景
- 爱路护路
- 我爱你滑冰
- 秀美的黄山
- 老师走了
- 团结就是力量
- 我们未来的能源
- 颂老师
- 看冰雕展
- 乡人武部年度工作总结
- 英语教研组集体备课计划
- “十一”旅游黄金周工作总结 (五)
- 厉庄镇中心小学2005-2006学年度第一学期教学工作计划
- 小学四年级美术教学计划
- 小学三年级美术教学计划
- 三、四年级信息技术计划
- 小学一年级美术教学计划
- 大鹏中学2007年教学学工作计划
- 可可西里中学2007年教学工作计划
- 小学二年级美术教学计划
- 桃花镇中心小学2007年教学工作计划
- 李家庄镇中心校 2007年教学工作计划
- 厉庄镇山北小学2006-2007学年度教学质量分层提升方案
- 小学心理健康教育计划
- 浅谈两部现代汉语教材语法部分比较研究
- 探讨以西方现代理论方法认识语言理论模型
- 试论语言研究方法的改进及其原因
- 关于言语行为理论与明星广告的语用失误研究
- 探析汉字形体理据性在对外汉语词语教学中的应用
- 浅谈关于对外汉语语法教学理论与方法的几点思考
- 浅谈树立以能力为本位的高职语文教学评价观
- 浅谈广告语的语用学及文体学特征
- 试论口语课中态势语的训练
- 浅析含意本体论的理论建构
- 试论汉语音节结构分析的规范性
- 浅谈儿童第二语言学习“关键期”理论研究综述
- 浅谈语言习得和思维角度观察语言
- 浅析网络语言的特点及其规范
- 浅谈对外汉语词汇教学方法初探
- 《我不是最弱小的》教学片断与反思
- 《我不是最弱小的》教后录
- 《我不是最弱小的》教学后记
- 自主合作 读中体验──《我不是最弱小的》教学案例
- 充满智慧和挑战的课堂──《我不是最弱小的》教学谈
- 《我不是最弱小的》教学反思
- 《我不是最弱小的》教学日记
- 《我不是最弱小的》教学反思
- 《卡罗尔和她的小猫》近义词反义词
- 《我不是最弱小的》教学后记
- 《卡罗尔和她的小猫》多音字同音字形近字组词
- 平等对话──《我不是最弱小的》教学反思
- 《我不是最弱小的》教学随感
- 《卡罗尔和她的小猫》词语理解、搭配与例句
- 着力语言,突出重点──《我不是最弱小的》教学设计谈