翻新时间：2022-09-11
《草原》五
教学目的：
1、通过阅读，使学生了解和体会草原的景及人的美。
2、体会作者表达的思想感情。
3、积累课文中优美的语言。
教学重点、难点：
1、品味课文优美的语言。
2、体会作者表达的思想感情。
教学准备：
多媒体电子课件。
教学时间：
两课时。
教学过程：
第一课时（略）
第二课时
一、激趣导入。（创设情境——再现美）
孩子们，你们当中有谁去过大草原？草原美吗？现在，我们一起来看看大屏幕。（播放电子课件，有草原美丽风光，有牛羊成群地走过草原的动感画面，有牛、羊、马的叫声，有《美丽的草原我的家》的歌声。）
二、草原美吗？我们今天就学习小学课文《草原》。
1、板书课题。
2、全班集体读题。
三、朗读课文，感知大意。（感情朗读——体验美）
1、学生用快速阅读法读课文。
2、鼓励学生“读了以后就想说”。
草原的天空、草地、小丘、骏马、牛羊、人物，特别是自己读后心情、感受、想象等等。（板书：景美、人更美）
3、精读课文（学生自找能表达作者思想感情的段落或全文均可：草原美景、风俗、人情等等。）大声读。
4、自主、合作、探究（分学习小组或学习小伙伴，再全班交流。）
作者在文中表达了什么样的思想感情？
四、深入品读。（品词赏句——领悟美）
1、让学生自主挑选并品味文中的草原美景、风俗人情、民族团结等方面的段落、句子以及词语。（分学习小组或学习小伙伴交流。）
品读方法：读一段或句子，再说说美在哪里，或为什么美。
2、教师引导。播放电子课件。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。”
说说这句子美在哪里，或为什么美。（词语、色彩、具体、生动、准确、词语丰富、动静结合、感情色彩）
五、导游观光表演（表演想象——创造美）
学生即兴表演，外地旅游团去草原观光，小导游向游客介绍内蒙古草原的自然风光和民族风情。介绍时尽量用上课文中的词语。
六、播放电子课件，再次欣赏和体会草原的美景。
课件内容是：小学课文《草原》内容全过程的影片和小学课文《草原》课文同步朗读配音。
七、总结全文。
八、作业：
1、背诵自己喜欢的段落。
2、选择你喜欢的句子抄下来。
附板书设计：
12草原
景美→入草原奇丽大、绿、静
人更美→热情远迎
激情会见
盛情款待
深情话别
--------------------------
赞美草原风光歌颂民族团结
下载文档
网友最新关注
- 女娲补天
- 老鼠国开会
- 小燕子和小猫
- 一张盗版cd的自述
- 我上六年级了
- 狼和刺猬的故事
- 春天的畅想
- 白马涧一日游
- 森林里的遭遇
- 圣诞节前夜
- 最后的六一
- 鹬蚌相争
- 亲情
- 蜜蜂的自述
- 喜羊羊与灰太狼之水下大战
- “费改税”基本思路
- 抓好政策协调，顺利启动经济
- 财政政策对投资总量的影响与我国财政政策选择
- 浅议税法债务与税收他人责任问题
- 论破产清算中的税收优先权
- 试论税法上的诚信原则
- 避税与税法的基本理念
- 从部门预算改革看预算法完善之必要
- 论税收法定原则
- 关于税法学体系的几个问题
- 扣缴义务人的管理
- 税收之债的构成要件及其对税收征管的影响
- 税收优惠的导向研究
- 劳务经济与中国农民收入增长问题研究
- 走出我国纳税人权利义务观的误区
- 傣家井
- 躲不开泼水节──美丽而忘情的
- 僧·寺·塔
- 读中体味 升华感情──《难忘的泼水节》教学片断
- 走进课堂 倾听教师与学生的声音──《难忘的泼水节》听课札记
- 体验真情评价──《难忘的泼水节》教学后记
- 《难忘的泼水节》教学杂谈
- 《难忘的泼水节》第一课时教学设计及点评
- 《难忘的泼水节》教学一得
- 以“情”代讲──《难忘的泼水节》教学手记
- 让生成资源成为教育的良机
- 《难忘的泼水节》案例分析
- 让学生动起来，让课堂活起来──《难忘的泼水节》教学一得
- “多”出一份情，“泼洒”一颗心──记《难忘的泼水节》教学预设与生成
- 《难忘的泼水节》案例分析