翻新时间：2023-08-27
《雨点儿》教学设计13
【教学目标】
认识１１个生字，会写“方、半、巴”３个字，正确流利朗读课文；理解课文内容，懂得动植物的生长与雨水有着密切的关系；培养学生热爱大自然的感情和创新意识。
【教学过程】
一、激趣导入，披文入境
１、出示课件：雨点儿调皮地从天空降落，伴随着沙沙的雨声。
２、说一说，你看到了什么？听到了什么？
３、看到这样可爱的小雨点儿，你有什么问题要问它？
４、揭示课题，指导读题。
二、初读课文，学习生字
１、生看课文，听课文配乐朗读。
２、这么美的课文，想自己读读吗？遇到不认识的字怎么办？
３、生自读课文，在课文里圈出生字，不认识的字读拼音或问同桌。
４、ＣＡＩ课件出示生字，老师已经把生字都找到了，黑字是我们要认识的绳子，红色的是老师给它找的朋友组成的词语，你会读哪个就读哪个。
５、去拼音，打乱顺序读。
６、去朋友，你还认识它吗？
三、细读课文
１、生字学得好，课文一定会学得更棒。请同学们自由读课文。
２、同桌互读，一人读，一人听，你认为他读得好就拍拍手表扬他。
３、你觉得自己哪一句读得好，读给大家听。
谁认为自己读得更好，向他挑战吧。
喜欢这一段的小朋友起立一起读一读。
（知道读好问句，并相机理解“数不清、飘落”）
４、和自己的小伙伴分角色朗读雨点儿的对话。
５、ＣＡＩ课件演示雨后万物生机勃勃的动画，看吧，雨停了，大地发生了什么变化？
６、看到这么美的景色，你的心情怎么样？带着高兴、喜爱、赞美的语气读读第五自然段。
７、老师也找来了一张图画，仔细看看，还有什么也发生了变化？
美丽的露珠从树叶上（ ）。
（ ）从（ ）。
８、假如老师是雨点儿，你们是小草、小花、小鸟、鱼儿……你会对老师说什么？
创设情境，师生对演。感受动植物对雨点儿的感谢，并学会使用礼貌用语。
９、把自己想象成雨点儿，自由地配上动作，把课文读给小伙伴听。
四、指导书写生字
五、作业
仔细观察雨后大地的变化，把它画下来，并在旁边写上你最想说的话，好吗？
下载文档
网友最新关注
- 我的自画像
- 《喜羊羊与灰太狼之牛气冲天》观后感
- 小孔雀的烦恼
- 勇敢的山羊妈妈
- 心迹。梦
- 振兴中华
- 清新的空气
- 我看世界
- 我的妈妈
- 我的老师
- 乡村果实
- 我新学期的学习计划
- 我
- 小兔子的商店
- 新科技門防盜
- “互联网+”:早已流行的未来
- 网络人际互动:基于实践本质的多重阐释
- 法治国家、法治政府与法治社会的意义阐释
- 创新当“深悟三昧”
- 中国O2O企业的钥匙在哪里?
- 人力资源管理的“牺牲品”
- 投资者情绪、管理者过度自信与企业投资行为
- 讲述好故事需要好的场景设计
- 不独子其子:五四前后关于儿童公育的争论
- 《经济增长质量的逻辑》评介
- 新常态的构成要件与实现条件
- 跟美国人学“医改”还是学“创新”?
- 林志纯的“中西古典学”
- 惩罚之外:恢复性司法理念在婚姻家庭犯罪中的适用
- 社群主义的理论图景
- 梅洪建：《蜀道难》和《将进酒》实录(本站论坛稿)
- 我很重要
- 李镇西《致女儿的信》教案和课堂实录(本站论坛稿)
- 余映潮:《我愿意是急流》课堂实录(本站论坛稿)
- 春姑娘上《陈奂生上城》（教学设计及实录）(本站论坛稿)
- 《白色鸟》课堂实录(本站论坛稿)
- 铁皮鼓上《过秦论》(本站论坛稿)
- 陈太丘与友期
- 东方雪《项脊轩志》实录(本站论坛稿)
- 北大是我美丽羞涩的梦
- 东方雪《赤壁赋》教学实录(本站论坛稿)
- 朝抵抗力最大的路径走
- “哀”字一线牵——春姑娘上《哀江南》(本站论坛稿)
- “布衣总统”孙中山
- 摩西《项链》课堂实录(本站论坛稿)