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《平平搭积木》教学设计3

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翻新时间:2023-03-05

《平平搭积木》教学设计3

【教学目标】

1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字。认识新偏旁“双人旁”。

2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句。

3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人。

4、培养积极主动的学习态度。

【教学重难点】

认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理。

【课前准备】

积木,多媒体课件,生字卡。

【教学时间】

二课时

第一课时

一、谈话激趣,揭示课题

认识“平、搭”

1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说。

2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木”。

3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。

4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”。大家叫叫他,跟他打声招呼。

5、这就是今天我们学习的课文,齐读课题:平平搭积木。

二、初读课文,整体感知

读课文,要求:读准字音,读通句子,用自己熟悉的符号标出本课的生字词。想一想读懂了哪些,还有哪些词句不懂。

三、读准字音,再读句段

1、读准字音。

⑴ 读准前后鼻音的生字:间、很、平。

学生自由拼读,对比分析字音。

学生读诗句:“平平搭积木,搭了四间房子”。

“平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”

反馈,交流:说说你发现了什么。

⑵ 读准轻声音节:呢、啊。指名读。

学生读诗句:“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住。”说一说:你要提醒大家注意什么?

⑶ 小组合作学习:小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习。

游戏:猜字。背着某一个同学指定一个字,然后让他面对所有的字猜,“是不是*字?”直到猜对为止。

2、精读句段。

过渡:小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字。如果老师把它们放到句中,你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试。

⑴ “平平,平平,这些房子给谁住?”

指名读,其他小朋友边听边想:这话是谁对谁说的?

指导看图:看了图,你找到答案了吗?图上画了他们在干什么?奶奶的表情、动作是怎样的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等)想一想,平时奶奶是怎样和你说话的?

自由朗读。指名朗读。

⑵ “平平,平平,还有一间呢?

还有一间啊,给没有房子的人住。”

指名读。想一想,这两句话是谁说的?

教师进行不同语气的范读。(一种是陈述的语气,另一种是疑问的、喜悦的语气)学生选择评议。

男女分角色赛读。

⑶ “平平还要搭很多很多的房子,给大家住。”

平平,搭呀搭呀,搭了很多很多的房子。出示:平平还要搭很多很多的房子,给大家住。指导朗读。(啊,平平搭了那么多房子。平平真热心。)这下子哪些人有房子住了?(爷爷、妈妈、姐姐、奶奶……)

3、朗读全文。

四、自主识字

过渡:小朋友,别忘了每次我们认识新朋友后的任务──把生字宝宝送回家(识字袋)

1、小组合作学习。小组长拿出识字袋和字卡,组织讨论:每个生字用什么办法识记,分别把它们送回自己的家。

2、全班交流。

五、写字指导

1、让学生先观察两个字“业、平”在田字格的位置,注意竖笔的位置及长、短的变化。

2、教师范写。(引导学生注意“业”的笔顺;先写中间两竖,再写两边的点、撇。注意“本”字的撇、捺张开的角度要大,以保持字体的平稳。

3、学生书空,描红、练写。

第二课时

一、复习巩固

1、谈话导入:小朋友,你们喜欢当个小小建筑师,建设美丽的家园吗?

我们知道,造房子之前都要先选材料。瞧!老师这儿的材料真不少,如果你能叫出它的名字,那它就属于你了。

2、选材料(复习生字词:这些、都、搭、平时、住、没有、很多、四间房子)

3、多媒体演示:用学生所选的材料搭成形态各异的建筑物。

4、看画面,练习用“啊、呢”说话。

如:啊!这房子真美!工人叔叔真能干!

这房子给谁住呢?这房子用来干什么呢?

二、分角色朗读

1、学生自由朗读全文,并思考:哪些话是奶奶说的?哪些话是平平说的?哪些话是作者说的?

2、小组内分角色朗读。

⑴ 启发学生回忆平时在家是怎么和奶奶说话的,奶奶又是怎么说的。

⑵ 要求:奶奶的话要读得亲切,读出疑问的语气;平平的话要读得天真、自然,透露出平平自豪的心情。

⑶ 先指导一个小组分角色朗读,再让大家分头在小组内朗读。

3、谈话。

⑴ 你知道平平为什么要这样安排吗?

⑵ 平平为什么还要搭很多很多的房子给大家住?

⑷ 你喜欢平平吗?为什么?

三、说话练习,扩展延伸

1、结合画面,配乐朗读。

很多很多的房子,很高很高的山

很清很清的河水很绿很绿的树

2、看画面填空。

很红很红的__________(西红柿、苹果、杨梅等)

很大很大的__________(西瓜、窗、房子等)

很_____很________的路很______很________的

3、看画面说句子,用上下面的短语。

很美很美的花 很长很长的火车

很绿很绿的小草 很小很小的珍珠

4、练习说话。

以“我长大了干什么”为题进行说话比赛。

⑴ 小组讨论、交流。

⑵ 各小组代表参加全班比赛。

四、写字指导

1、出示“平、书”生字卡,注意读准字音(后鼻音、翘舌音)。

2、学生观察两个字在田字格中的位置,特别注意竖笔的位置。

3、教师范写,引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。

4、学生练写,教师巡视。

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