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《一次比一次有进步》朗读指导和学法指导

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翻新时间:2023-06-10

《一次比一次有进步》朗读指导和学法指导

朗读指导:

1、小组合作,读中感悟:

在读通课文的基础上讨论:小燕子去菜园看了几次?每次看到了什么?燕子妈妈为什么夸它一次比一次有进步

在学生理解感悟的过程中,教师可以指导学生学会用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方法来读懂课文内容,了解课文隐含的道理。如:

⑴ 小燕子去菜园看了几次?可用序号标一标。

⑵ 小燕子每次看到了什么?可用自己喜欢的线条画一画。

⑶ 燕子妈妈是怎么夸小燕子的?可用自己喜欢的符号圈一圈。

2、指导朗读:

⑴ 本文对话较多,要启发学生读出不同的语气,燕子妈妈说话时态度亲切,读它的话时,语速较慢,要读出激励、赞扬的语气。读小燕子的话时,语速可稍快,读出它每一次有新发现后的那种兴奋的心情。

⑵ 指导分角色练习朗读。

3、出示实物,利用实物投影仪,引导学生像小燕子那样仔细观察茄子和冬瓜的不同,加深对课文内容的理解。

学法指导:

一、分角色朗读课文,扩展表演

1、同桌之间互读

2、组内读

3、小组之间比一比看谁读的好

同学们带上小燕子的头饰和燕子妈妈的头饰,到讲台前给同学们表演一下。

二、文本对话,体验升华

1、与小燕子对话:

小燕子,我想对你说。

我是小燕子,我想说。

2、挑战小燕子:

再去仔细观察,冬瓜和茄子还有哪里不一样?

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