教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《小松鼠找花生》教学设计13

《小松鼠找花生》教学设计13

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-13

《小松鼠找花生》教学设计13

一、猜谜激趣,揭示课题

1、猜谜引入课题。谜语:麻屋子,红帐子,里面睡个白胖子。

2、出示课题,认识“生、找”。

二、自主朗读,读通课文

1、借助拼音,用自己喜欢的方式把课文读正确。

2、学生一边读,一边画出生字,读正确。

3、指名读课文,检查自学生字情况。小老师教读“格外、鲜艳、自言自语”。

4、同桌合作,互读互听,把课文读通顺。

5、选择自己喜欢的词语或句子,读给大家听。

三、朗读课文,感悟内容

1、分角色朗读第二段中小松鼠和鼹鼠的对话。

⑴ 找出小松鼠和鼹鼠的对话。

⑵ 启发学生想一想:怎么把对话读得有趣?

⑶ 与学习伙伴一起分角色读。

⑷ 教师左手戴小松鼠手套,右手戴鼹鼠手套,示范表演,把对话读得生动有趣。

⑸ 请学生自由选择读的方法,上台表演读。

2、朗读感悟第四、五段。

⑴ 课件展示课文第二幅图,看图和结合具体语境,理解“奇怪”、“自言自语”。

⑵ 朗读体会,感受小松鼠的心情变化。

3、讨论思考:花生真的被摘走了吗?

四、巩固生字,课外延伸

1、读儿歌,复习生字。

小松鼠,找花生,

没找到,格外急。

花落了,果结了,

花生呀,在地里。

2、用其他形式巩固要求认识的字。

3、指导书写“里、果”。

4、续编故事《花生找到了》。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我的“保镖”
我的爸爸
我最亲最爱的人..妈妈
李浪逸又不交作业
幽默的温老师
我的自画像
我的三烦朋友
爱的絮语
班上来的一股风
我最敬佩的人
多嘴的王子璇
我永远铭记着您
妈妈的三大职业
侗族新娘
令人敬佩的奶奶
新疆兵团矿产资源开发利用分析与对策研究(1)论文
浅谈体育课中的德育教育
浅谈如何在初中语文课堂教学中引导学生质疑
宁德市旅游扶贫研究(1)论文
议占有改定的善意取得制度适用
河南桐柏地区成矿特征探讨(1)论文
浅谈大学语文环境教育初探
浅论美术教育在素质教育中的地位和作用
对夫妻个人财产范围的探析
也论性骚扰到底侵犯了什么权利
关于设立我国临时仲裁制度的几点构想
浅谈提高中学语文课堂教学质量的几点建议
浅谈语文学习群体效应
民事强制执行定位研究
构建西部矿产资源集群化特区可行性研究(1)论文
《狼牙山五壮士》教学设计
《狼牙山五壮士》教学设计
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
《狼牙山五壮士》教学设计
《狼牙山五壮士》教学设计
《学会看病》教学设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计
《狼牙山五壮士》教学设计
《学会看病》教学设计