翻新时间：2023-07-09
《借生日》教学设计2
第一课时
〖教学目标分析〗
１、认识１２个生字，会写４个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
２、正确、流利地朗读课文，体验阅读的情趣。
３、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。
〖学习者特征分析〗
１、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字，对认字有一定的兴趣。
２、学生开始学习借助课件自主学习，能在老师的指导下进行拓展阅读。
３、学生对打写汉字颇感兴趣；对网络留言板的正确使用有待提高。
〖教学资源准备〗
１、多媒体网络教室。
２、小学一年级上册语文教材。
３、专门为本课制作的ＰＰＴ课件。
〖教学过程〗
一、猜谜语导入，激发兴趣，揭示新课
一个日子美如画，世界每人都有它。每年与你见一面，送来蛋糕送来花。
二、初读课文，大体感知课文内容
１、播放歌曲“生日快乐”，师生一起轻声合唱。
２、板书课题：
师：生日怎么可以借？谁向谁借生日？ 我们一起到课文中去找找答案吧！
小喇叭读课文，生寻找答案，了解故事主要内容。交流。质疑，教师进行归纳、整理。预设：妈妈为什么忘了自己的生日，是真的忘了吗？
三、借助课件，自主识字
学生进入“识字通”，两两合作学习生字，交流记字方法。
四、点拨引导，交流识字方法
准备：板书出示生字。
１、全班交流：
你是用什么方法记住这些字的？
（加偏旁、换偏旁、编字谜、编故事、生活中识字、生活经验的积累……）
２、学习偏旁“方”、“饣”，拓展识字：
你还认识哪些带有“方”、“饣”的字？（学生说，老师板书。）
五、打写练习
在留言板上进行生字组词。
六、作品展示，评价交流
第二课时
〖教学目标分析〗
１、复习巩固课文中的生字，在阅读中拓展识字。
２、正确、流利地朗读课文，体会课文中的情感，学做关爱家人的好孩子。
３、能在老师的指导下阅读６～８篇与课文内容相关的资料。
４、能在键盘上使用正确的指法练习打写，产生打写的兴趣。
〖学习者特征分析〗
１、学生对猜字谜识字很感兴趣。
２、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。
３、学生对打写汉字颇感兴趣。
〖教学资源准备〗
１、多媒体网络教室。
２、小学一年级上册语文教材。
３、专门为本课制作的ＰＰＴ课件。
〖教学过程〗
一、复习导入
出示带有生字的字谜和儿歌,让学生自由阅读,动脑猜字谜，巩固生字。
资源准备：ＰＰＴ课件出示生字字谜和儿歌。
二、看图引导说话，学习短文
资源准备：ＰＰＴ课件出示课文插图、语文教材第１２５、１２６页。
１、图上的小朋友正在干什么？课文是怎么写的，自读自悟，体会课文中的情感，学做尊敬父母的好孩子。
２、小组交流、汇报。
三、进入资料城，拓展阅读
学生进入资料城自主阅读，边读边想：你有什么感受？
四、打写练习
利用平台“留言板”写话。
留言情景：
主题：妈妈（亲人）的生日祝福语
妈妈（亲人）要过生日了，你给她写几句祝福的话或心里话。
五、作品展示，评价交流
六、老师示范，学生写字
１、自学识字通“我会写”。
２、教师毛笔示范，学生练习。
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