翻新时间:2023-07-09
《借生日》教学设计2
第一课时
〖教学目标分析〗
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、正确、流利地朗读课文,体验阅读的情趣。
3、能在键盘上使用正确的指法练习打写,产生打写的兴趣。
〖学习者特征分析〗
1、学生能初步学习运用加偏旁、换偏旁、编谜语、把生活识字与根据生活经验理解词语结合起来等识字方法自主识字,对认字有一定的兴趣。
2、学生开始学习借助课件自主学习,能在老师的指导下进行拓展阅读。
3、学生对打写汉字颇感兴趣;对网络留言板的正确使用有待提高。
〖教学资源准备〗
1、多媒体网络教室。
2、小学一年级上册语文教材。
3、专门为本课制作的PPT课件。
〖教学过程〗
一、猜谜语导入,激发兴趣,揭示新课
一个日子美如画,世界每人都有它。每年与你见一面,送来蛋糕送来花。
二、初读课文,大体感知课文内容
1、播放歌曲“生日快乐”,师生一起轻声合唱。
2、板书课题:
师:生日怎么可以借?谁向谁借生日? 我们一起到课文中去找找答案吧!
小喇叭读课文,生寻找答案,了解故事主要内容。交流。质疑,教师进行归纳、整理。预设:妈妈为什么忘了自己的生日,是真的忘了吗?
三、借助课件,自主识字
学生进入“识字通”,两两合作学习生字,交流记字方法。
四、点拨引导,交流识字方法
准备:板书出示生字。
1、全班交流:
你是用什么方法记住这些字的?
(加偏旁、换偏旁、编字谜、编故事、生活中识字、生活经验的积累……)
2、学习偏旁“方”、“饣”,拓展识字:
你还认识哪些带有“方”、“饣”的字?(学生说,老师板书。)
五、打写练习
在留言板上进行生字组词。
六、作品展示,评价交流
第二课时
〖教学目标分析〗
1、复习巩固课文中的生字,在阅读中拓展识字。
2、正确、流利地朗读课文,体会课文中的情感,学做关爱家人的好孩子。
3、能在老师的指导下阅读6~8篇与课文内容相关的资料。
4、能在键盘上使用正确的指法练习打写,产生打写的兴趣。
〖学习者特征分析〗
1、学生对猜字谜识字很感兴趣。
2、学生能在老师的指导下进行拓展阅读。
3、学生对打写汉字颇感兴趣。
〖教学资源准备〗
1、多媒体网络教室。
2、小学一年级上册语文教材。
3、专门为本课制作的PPT课件。
〖教学过程〗
一、复习导入
出示带有生字的字谜和儿歌,让学生自由阅读,动脑猜字谜,巩固生字。
资源准备:PPT课件出示生字字谜和儿歌。
二、看图引导说话,学习短文
资源准备:PPT课件出示课文插图、语文教材第125、126页。
1、图上的小朋友正在干什么?课文是怎么写的,自读自悟,体会课文中的情感,学做尊敬父母的好孩子。
2、小组交流、汇报。
三、进入资料城,拓展阅读
学生进入资料城自主阅读,边读边想:你有什么感受?
四、打写练习
利用平台“留言板”写话。
留言情景:
主题:妈妈(亲人)的生日祝福语
妈妈(亲人)要过生日了,你给她写几句祝福的话或心里话。
五、作品展示,评价交流
六、老师示范,学生写字
1、自学识字通“我会写”。
2、教师毛笔示范,学生练习。
下载文档
网友最新关注
- 读《病床上的作家》有感
- 金秋的野菊
- 劳动最幸福——读《爱的教育》有感
- 一对同桌冤家
- 读《匆匆》有感
- 读《海伦.凯勒传》有感
- 读《买火柴的小女孩》后感
- 读《匆匆》有感
- 水,需要我们的珍惜
- 我最崇拜的旋涡鸣人
- 读《网络安全与道德读本》有感
- 观《海底总动员》有感
- 看《霍元甲》有感
- 观《生命之门》有感
- 我读《学步》
- 关于卓越背景下工科院校英语双语教学培养模式研究
- 关于高职院校公寓文化建设的研究与实践
- 关于高校自主招生问题研究
- 关于提高研究生创新能力的初步探索与实践
- 试析高校创业教育成果的推广研究
- 关于现代大学理念的重构与改革创新
- 关于跨专业研究生培养的实践与研究
- 试析校园文学与大学发展之思考
- 试论研究型大学中教师的转型问题
- 试论大学生法律素质培育方式症结
- 关于高校辅导员做好大学生思想政治教育工作的探讨
- 关于水电中心实验教学改革研究
- 关于校规在高校学生管理中的问题分析与建议
- 试论提升师范教育专业学生“师范性”技能的探讨
- 关于中美网络伦理教育比较研究
- 《雨说》写作特色
- 《雨说》学法指导
- 《雨说》背景资料
- 《雨说》主题思想
- 《雨说》写作特点
- 《雨说》结构分析
- 《雨说》探究活动
- 《雨说》课文背景知识
- 《雨说》难句解析
- 《雨说》题解
- 《雨说》鉴赏感悟
- 《雨说》学法引导
- 《雨说》审美鉴赏
- 《雨说》学法导引
- 《雨说》重难点讲解