教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《巨人的花园》教学点评

《巨人的花园》教学点评

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-12

《巨人的花园》教学点评

本案例付老师没有因守传统教学中的就阅读而阅读,就训练而训练,而是以诵读为“经”,以想像为“纬”,引导学生在角色扮演,交际应对,言语训练等具体、灵活开放的阅读实践活动中感受童话语言的魅力,人物形象的魅力,积累语言精华,展开联想,放飞想像,倘徉于童话王国,既培养了语感又感知了文本的内涵:能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。突出表现有以下三点:

1、启发疑问,展开想象: 学生的想像不是漫无目的妄想,而是需要教师巧妙的引领。如:教师引导学生读了巨人叱责孩子们的三句话后,顺势问,巨人说这些话的时候,心里可能是怎么想的?他说话的时候可能是什么样子的?这里的问题设置带有启发性,同时给学生留有疑问的空间,为学生展开想像留下了余地,从而开启了学生的智慧。

2、移情表演,互动交流: 把抽象的知识融入情景,融入生活,寓教于乐,调动学生的积极性,激发学生的情感,课堂便由被动走向了主动。教学中,付老师引导学生扮演巨人演出他们的神情、动作、语言,再现了文本,丰富了文本,拓展的文本,开放了文本,重构了文本,为师生建构了互动交流的平台。学生主动地参与,积极地交流,面对五位巨人的表演,他们说出了自己的感受:这个巨人好狠、好无情!这个巨人真厉害啊!在交流中他们在解读生命,感悟人性。

3、思维碰撞,言语实践: 没有思维的碰撞,就没有实现真正意义上的师生互动,没有言语的实践,课堂就没有真正落到实处。本案例,付老师在与学生对话交流中不断产生思维的撞击与交流,不断地开拓学生的思路,引导学生逐渐形成独特的感受和理解。如:读了以后,大家看到一个怎样的巨人?学生说道:一个善良的巨人,一个慈祥的巨人,一个幸福的巨人,一个快乐的巨人等等,至此,学生已与文本引发了强烈的共鸣,“润物细无声”的课堂交流已使师生双方都在悄然发展。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

妈妈,谢谢您!
热心助人的好妈妈
我的弟弟
表妹的生日
让我感动的事
我的外公
搞怪小弟——叶之骁
我懂得了那山一般的母爱
感谢母亲
感谢妈妈
我的弟弟
一场雨
欢乐多又多
实在的妈妈
感谢
办公室文员面试题
新建职工住宅小区的项目建议书
在创业中不断提升人生价值
市农业综合开发十一五计划
在科学发展观指导下 全面推进海洋与渔业工作再上新水平
秋季学期教育工作计划
*小学语文教学改革
试论市场经济条件下的社会主义道德建设
×县县加快工业化、城镇化发展探索
职员礼仪守则
试论巡警在社会治安防控体系中的主力军地位
提升安远经济,打造边贸重镇
小学2007年新课程工作计划
认识先进性 保持先进性
组织部门在全县经济务虚会上的发言
论析理性至上教学知识观批判
浅谈高校教师应具备的基本条件与职业道德规范
关于劳动教养立法的基础问题思考(1)论文
浅析中国反倾销司法审查制度(1)论文
浅析人权和国家主权(1)论文
浅谈大学摄影教学的几点思考
试论职业化医院院长的MASKH原则
关于互相尊重主权原则(1)论文
《国际商事合同通则》与罗马法(下)(1)论文
德国醉酒犯罪的立法模式及对我国的借鉴价值(1)论文
浅论“拟态环境”理论作用下的广告传播
教师知识研究的兴起背景解析
关于中小学教师职业道德现状的调查研究
试论新形势下的道德教育
《国际商事合同通则》与罗马法(上)(1)论文
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》探究活动
《借生日》教学设计
丰富课堂形式 珍视独特感受──《雪孩子》教学案例
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计
《借生日》教学设计