教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《桂林山水》说课

《桂林山水》说课

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-04

《桂林山水》说课

一、教材简析。

《桂林山水》这篇课文抓住了桂林山水的特点,以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景,表达了作者对桂林风景的喜爱之情。课文从“桂林山水甲天下”讲起,既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位,又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后,用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后,把桂林的山和水联系起来,作为一个完美的整体,展现在读者面前。

二、设计理念

《语文课程标准》中提出以人为本,以促进学生发展为本的理念。结合这次活动的主题是:教学中的互动。于是,在《桂林山水》一课教学中,尽量让学生成为学习的主人,把“读中领悟,自主探究”贯穿于教学的始终,教师仅仅做个引领者。通过让学生领悟桂林山水的特点,陶冶其爱美情趣,学习作者细致和具体形象地描写景物的方法,实现导与学的和谐统一,构建和谐的语文课堂教学。

三、教学流程

教学目标

1、通过看图、学文,了解桂林山水的特点,从而受到热爱祖国锦绣河山的教育,陶冶爱美情趣。

2、学习作者细致观察和具体形象地描写景物的方法,培养观察、想象、理解、表达能力。

3、学会本课生字新词,理解重点词句。

4、有感情地朗读。

教学重点:

了解桂林山水的特点,想象其美景。

教学难点:

学习作者抓住事物特点具体形象地描写景物的方法。

教学准备:

多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入,触发情感

上课伊始,我便问学生:“谁知道广西什么地方最美?”学生们纷纷回答:“桂林。”我问:“你们去过桂林吗?”学生摇头。同学们都喜欢旅游,今天老师和大家一起从课文中去游览桂林的山水,看看那里的山水。我随即板书课题。桂林,是我国广西的一座美丽的城市,也是著名的游览胜地。每年都有成千上万的游客前往桂林的山水,到底有什么特别之处呢?下面我们就一同去桂林游览一番,让我们一起走近桂林的山和水,相信你会得到一个满意的答案的。

二、初步感知,进入情境

1、现在开始我们的桂林之旅吧,先让我们伴着优美的音乐,来欣赏一组精彩的桂林山水图片。演示:“配乐欣赏”。

2、此时,你最想说的一句话是什么?(让学生说出自己真实的感受)

3.小结,并引读第一节。怪不得人们都说;“桂林山水甲天下”。(板书:甲天下)

4、你能用自己的话来概括一下“桂林山水甲天下”的意思吗?甲:居第一位。

三、初读课文,进行预习

1、①读准生字读音。②用自己最拿手的方法理解不懂的词语。

③大声地读通课文。读不准的生字和自己不能独立解决的词语写到黑板上

2、检查预习情况,轮读课文。

①“啊”的读音。

②指名读课文。

四、潜心品读,体会情感

一、理清段落

课文哪一节描写山?哪一节描写水?

二、了解桂林的水

如诗如画的漓江,它如同一条秀丽的玉带,全长有170多千米。它之所以这么美丽,是因为它有三个特点,你们能在课文中找出来吗?如果用关键的几个字来概括呢?

(1)自由朗读第二自然段,思考:

①圈出写漓江水的特点的词语。

②划出具体描写特点的句子。

③注意不同的前字韵母带来句末“啊”的不同发音

(2)检查思考题①,板书:水:静清绿

根据学生回答:板书:静、清、绿。如果用一个词来概括呢?

这些句子该怎么读才能表达出来漓江的特点呢?请你从中选择一句,试着读一读。

漓江的水真美啊!让我们一起伴着优美的乐曲来朗读这几句精彩的描写吧,再次来感受一下漓江的水独特的美。

(3)师:为什么要写“看过波澜壮阔的大海”、“水平如镜的西湖”?

三、了解桂林的山

1、过渡:漓江的水那么静、那么清、那么绿,真是太美了,让我们不由地赞叹:桂林的水甲天下啊!不过你可别只顾着低头看水,而忘了抬头看两岸美不胜收的山呀!桂林的山的特点是什么呢?请大家快速的读读这一段,与前一段做个比较,你发现了什么?

2、指名说,那快速回忆一下,我们怎么学习桂林的水那段的?

3、小结:找到桂林山特点----读你印象最深特点的语句-----谈谈体会-----深情地读

4、生自学,可同桌一起学习。

5、交流:奇、秀、险(板书)

6、你对哪个特点印象最深刻?

谁能把“险”的样子画出来?指名试画。(出示幻灯)看,这就是危峰兀立。能把这个词语读好吗?想象一下,你站在山脚或山顶。感情朗读。

7、(生读“奇”的语句,并谈感受)------幻灯出示,谁能从画面上点出:“拔地而起”,“各不相连”。能读好它吗?-----课文中好象就写了三种形状啊?----(请大家联系我们看过的图片,或者展开丰富的想象,把形态说得具体些!“像老人,像巨象,象骆驼。。。。。。”(示意学生说下去)

8、这么的多奇形怪状的山排列着叫——“奇峰罗列”。

9、哪些同学对“奇”感兴趣,把这句话读好。

10、(生说“秀”)-----在你的眼里,那些山都活了,能把自己的感悟读出来吗?(幻灯展示)让学生体会秀。

同学们,桂林山的一个特点就足以让我们欣赏,品味,如今,它集这些特点于一体。

难怪作者要这样赞叹——(生:我攀登过……游览过……却从没看见过桂林这一带的山!)是峰峦雄伟的泰山不够美吗?是红叶似火的香山不够迷人吗?

师:因此,我们说,桂林的山(生:甲天下!)

四、布置作业

争做一名小小的配音演员。

课外熟悉描写桂林山水特点的相关语句,进行激情试说。

课后反思

1、借助多种手段引导学生感受词句所描述的情境,如:波澜壮阔的大海、水平如镜的西湖、纷乱雄伟的泰山、红叶似火的香山、无瑕的翡翠、拔地而起、新生的竹笋……,让学生有一个比较形象的了解。但是,对于个别词语的理解,教师指导还不够到位或者有些牵强附会。

2、教学中力求让学生在读中领悟,使学生既体会文章的意思,也能体会文中语言文字的美。学习桂林的山这一部分时,因时间紧张,教师虽然提出抓住一些重点词句进行了朗读感悟,但实质上有些草草了事,学生的朗读还趋于平淡。以后,应多加强朗读方面的合理引导。

3、教师在课堂上有明显的口头禅。(感叹词较多)

4、激励性语言贫乏。

…………

旁观者清,当局者迷。虽然多年的教学,脑子里的糊涂帐还有很多,好在还有一些精力,还有一份热情,有待老师们的细细指点,热心帮助,我将努力反省、勉励自己,努力前进,逐渐提高吧!

再次恳请各位同仁毫无保留地给我开展“批评会”,虽无以厚谢,但我会心存感激,谢谢!

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

我家的电脑
童趣——走夜路
逛糖球会
双龟交战
野猪林一日游
帮妈妈洗脚
可爱的小白兔
请到我的家乡来
我与世博在一起
团结才是力量
我的理想
南塔一日游
与两个“淘气包”共生活
老师是什么
读《桃花心木》有感
信息技术教学计划
县法院文明生态村镇创建总结
一年级数学第二册期末复习计划
申报晋升中学一级教师职称的总结
七年级语文期末考试复习计划
创建学习型机关,全面提高干部队伍的整体素质
2009年小学教学工作计划
小学数学毕业复习计划
一年级第二册数学期末复习计划
四年级语文下册复习计划
学习江泽民文选要细、要实、要活
小学语文二年级教学计划
五年级数学后进生转化计划
2009年中学年度教学工作计划
四年级语文期末复习计划
格式合同价值之研究法律法学研究论文(1)论文
“琴”作为“文化遗产”的文化意义
浅析中西陪审制度的起源与发展法律法学研究论文(1)论文
对完善我国民事再审制度的思考法律法学研究论文(1)论文
浅论法官之公正法律法学研究论文(1)论文
职务犯罪情报网络建设问题研究法律法学研究论文(1)论文
试论俞樾学术思想的几点局限
传统文论诠释中的视界融合问题
浅谈信访的弊端及对策法律法学研究论文(1)论文
论民初孔教是否宗教之争
论文化观念的演化
法治与执政党的政治权威法律法学研究论文(1)论文
信用证理论探讨及案例分析法律法学研究论文(1)论文
宪政的新范式(2)国家法、宪法论论文(1)
论民族传统体育文化资源的价值考察与开发策略
《小鹿的玫瑰花》课堂实录及评析
《小鹿的玫瑰花》教学后记
泉水
春雨沙沙
《泉水》近义词反义词
《泉水》多音字同音字形近字组词
一本练习册的故事
《泉水》课后题解
一件感人的事
《泉水》探究活动
《泉水》词语理解、搭配与例句
《小鹿的玫瑰花》教学片段及评析
《小鹿的玫瑰花》课堂实录及评析
一位关心他人的同学
《泉水》词语积累