翻新时间：2015-12-13
《永生的眼睛》说课稿
一、说教材
本课教学的重点是体会含义深刻的词句，领会人物的思想感情。这篇课文用了大量篇幅来描写人物的语言，教学时要引导学生抓住人物的语言进行体会，特别是父亲的两段话给人以深刻的启迪，应引导学生反复研读有关语句和段落，透过字面体会人物的情感，并从中受到感染熏陶。如在体会父亲教育“我”的第一段话时，可引导学生想一想：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？让学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，谈谈自己的理解和认识。在理解有关父亲的第二处语言时，可引导学生思考：第二处语言与第一处语言有什么关系？最后把父亲的这两段耐人寻味的话连贯起来体会父亲崇高的思想境界。教学时还应引导学生按照提示语的要求，找出含有“骄傲”的句子，有感情地读一读，再联系上下文进行体会，从而深刻感悟“我”和女儿温迪的思想感情。
二、说教法
1.器官捐献是社会较为关注的问题。课前可布置学生查找有关资料或调查周围人们对捐献器官的认识、态度，了解为什么会有人反对或不愿意捐献器官，为学习本课做好准备。
2.这是一篇略读课文，内容不难理解，应放手让学生自读自悟。要让学生先读提示语，把握阅读要求；然后初读课文，从整体入手了解课文内容；再用自己喜欢的方式细读课文，画出令自己深受感动的语句和段落，并在旁边做上简单的批注。之后，组织学生交流自己的理解和体会。
3.教学时应特别注意朗读的指导，朗读要贯穿教学的始终。课文所表达的情意深厚，应注意引导学生设身处地体会人物的心情，读出人物的感情。可采取小组合作的方式，分角色进行朗读，读好人物的对话。
4.在自读自悟、感情朗读的基础上，可引导学生试着对文中的人物进行评价，并谈谈自己从这些人物的言行中受到了什么启发，有什么感想，同学之间相互交流，相互启发，进一步加深体会。
5.课后可让学生进一步搜集、整理资料，通过写倡议书或办板报的形式向人们宣传捐献器官的意义。
四、说教学过程
1.这节课我们来学习一篇感人至深的文章──永生的眼睛，相信同学们学习之后一定会对器官移植产生新的看法。
2.检查预习情况：轮读课文，认读生字词。
3.仔细阅读，边读边把令你感受很深的句子画出来，想一想从这些句子中你体会到了什么？
4.在小组长的组织下进行小组合作学习，比一比哪个小组最会学习。
5.小组选派代表进行汇报，教师引导学生抓住重点进行研读：
研读重点：文章为什么以“永生的眼睛”为题？
研读重点：父亲教育“我”的两段话。
a.投影出示：一个人所能给予他人的最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。很久以前，你妈妈和我就认为，如果我们死后的身体能有助于他人恢复健康，我们的死就是有意义的。
引导学生结合课前查阅的有关器官捐献的资料，从以下几方面谈谈自己的感悟：你可以给予他人哪些东西？为什么说给予别人自己身体的一部分是最珍贵的？
b.投影出示：如果一个盲童能在我们的帮助下重见光明，并像温迪一样画出栩栩如生的马儿，那多么美妙！当你们得知是我的眼睛角膜起了作用，你们会为我自豪！
引导学生讨论：第二处语言与第一处语言有什么关系？
c.把父亲的这两段耐人寻味的话连起来读一读，谈谈自己的感悟。
研读重点：含有“骄傲”一词的句子。
a.引导学生说一说谁为谁感到骄傲，为什么感到骄傲，从中体会到什么？
b.指导学生有感情地朗读这些语句。
6.课文到这里戛然而止，但故事本身并没有结束。下面请同学们轻声读一读故事原文的结尾，读后交流自己的感受。（出示投影）
没有想到，仅仅是两周之后，我再一次为器官捐献组织签署了同意书。我的可爱的女儿，才华横溢的小温迪，在一次交通事故中丧生了……当我签字时，她的话儿萦绕在我耳际：“你想过什么也看不见会有多么痛苦吗！”
失去温迪二周后，我收到一封来自俄勒冈勇敢者角膜中心的信。信上写道：“角膜移植非常成功。现在，两位昔日盲人已重见天日。他们成为您女儿──一位极其热爱生命的女孩的活的纪念，并有幸分享她的美丽……”
我的金发的温迪手中的画笔依旧不辍地挥动着，她的碧眼仍然闪烁着骄傲的光芒。
大胆评议，深化感受
1.评价人物：文中的一家人你最喜欢谁，为什么？
2.评价作品：你认为这篇文章哪些地方写得好，为什么？是否还有不足，应如何修改？
下载文档
网友最新关注
- 三明治的过程
- 我的梦想
- 生日是怎么过的？
- 排队日的建议
- 未来的生活
- 劳动节英语作文
- 考英语书面表达写作常识 1
- 爱我的家
- 你的周末生活
- 乒乓王子孔令辉
- 令人伤心的一件事
- 图书馆读书的感觉
- 见 祝你好运
- 英语讲座
- 阳和地球
- 班级废品回收站管理制度
- 多媒体教室管理制度
- 机关文书工作制度
- 美容院的管理制度
- 安全生产责任制度
- 幼儿园事故应急救援制度
- 单位安全保卫制度
- 学校消防安全管理制度
- 美容院卫生管理制度
- 酒店管理基本制度
- 危险化学品管理制度
- 班级量化管理制度
- 安全检查制度
- 中心小学师德师风建设制度
- 科学实验器材管理制度
- 巴蜀书法奇才蔡永成
- 澳门美术扫描
- 浅论伦勃朗与维米尔绘画的差异性
- 论雾凇泼墨画与抽象美
- 谈巴蜀书法奇才蔡永成
- 国内女性油画家探索
- 浅谈水粉画静物写生教学
- 持之以恒的教研活动与民主和谐的教研氛围
- 对油画艺术的色彩运用思索
- 对油画构图艺术剖析
- 海派文化在油画艺术的体现
- 论走向现代英国美术300年
- 论美术行业经济投资价值
- 工艺美术创作上的误区
- 小议民间美术的进展
- 《半截蜡烛》同步作文训练素材
- 《晏子使楚》考点练兵 阅读篇
- 《半截蜡烛》教案设计师生演绎篇
- 《半截蜡烛》老师语录
- 《半截蜡烛》美文欣赏二
- 《晏子使楚》趣闻故事
- 《半截蜡烛》重难点分析
- 《晏子使楚》美文欣赏二
- 《半截蜡烛》重点字词的意思
- 《晏子使楚》美文欣赏一
- 《半截蜡烛》重点字音梳理
- 《半截蜡烛》教案设计师生互动篇
- 《半截蜡烛》随堂练习 提高篇
- 《晏子使楚》随堂练习 提高篇
- 《半截蜡烛》同步作文写作指导