教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《太阳》说课设计之二

《太阳》说课设计之二

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《太阳》说课设计之二

一、说教材

1.《太阳》是六年制小学语文第一册第十单元的一篇课文,本文以丰富的情感,简洁的语言形象的描绘了日出时的大海,草原,山村,森林里的不同景象。

通过短文,让学生产生热爱太阳,热爱大自然的情感,初步树立人与自然和谐相处的意识。

本课将安排渗透性识字12个,学习书写6个生字。

2.教学目标

针对《语文课程标准》中低年级识字和阅读教学的要求,我确立教学目标如下:

a.认知目标:渗透性识字12个,并能正确的组词造句。

b.能力目标:能够正确,流利,有感情的朗读课文。

c.情感目标:使学生产生热爱太阳,热爱大自然的情感,向往美好的情景和事物,初步树立人与自然和谐相处的意识。

3.教学重、难点

使学生能够独立的认读12个生字,正确、流利、有感情的朗读课文是本课重点;如何使学生掌握朗读的技巧,产生热爱太阳,热爱大自然的情感体验是本课难点。

二、说教法

治学的最高境界为“乐学”,因此,我将“乐学”思想贯穿在整个课堂教学中,让学生“在乐中学,在学中乐”,以最少的时间投入取得最佳的学习效果,真正做到“有效学习”。根据学生的实际情况和教材特点,我准备采用“创设情境法”和“分层指导法”来教学本课,为什么要选用着两种方法呢?

因为本课描写了不同的四副画面,孩子们由于抽象思维的局限不能很好的体会课文内容的优美。因此,我创设一定的音乐氛围并配以相应的图画,让学生表演,感受太阳升起的动态过程,体会出课文语言美。将这种情感融入对课文的朗读中,配合自己的形体语言展示出来。这样,学生在轻松的、愉快的的学习氛围中掌握了朗读技巧与方法,真正实现了有效学习。

三、说学法

学生是学习和发展的主体。教师在教学过程中,不可能关注到每一个学生的学习需要和掌握情况。为了使每个学生都能参与到学习过程中来,拥有充分的活动空间,我积极倡导小组合作探究的学习方式,将“合作探究法”贯穿课堂教学的始终以小组为单位进行课文的朗读,生字的记忆。鼓励学生组内合作,组外竞争。学生一定能在互帮互学的基础上促进自身表达能力的发展。

四、说教学过程

围绕本课的教学目标与重难点,我设计的教学思路如下:

猜谜语,导新课——小组合作,认读生字——分层分步,指导朗读——游戏活动,复习生字——课堂小结,提出要求。

1、猜谜语,导新课

开始上课时,我设计了这样的导语:“今天,老师给大家带来一则谜语:‘一位老公公,面孔红彤彤,晴天早早起,按时来上工。’请你猜猜谜底是什么?”通过这一喜闻乐见的活动方式,调动起学生学习的热情。我进一步提问:“太阳公公长什么样?”通过学生表达使学生获得对太阳形象上的认识。然后,教师导入课题:“今天老师就要和同学们一起到大自然中寻找太阳公公的影子。”(板书课题:太阳)

2、小组合作,认读生字

在教学生字时我充分结合一年级儿童的年龄和认知特点,让学生以小组为单位学习认读生字, 通过编儿歌、做动作、观察比较等多种方法来记住生字娃娃的样子;通过“圈”、“找”、“认”、“记”四个环节掌握了认字的方法,直观形象,学生易于接受。

3、创设情境,朗读课文

朗读课文既是本课的重点也是难点。因此,为了抓住重点,突破难点,我将课文朗读分为“初步感受、情感体验、示范模仿、情境表演、创新拓展”四个阶段,,四步为一线,分层实施,贯彻朗读教学的始终。设计思路如下:

a. 初步感受阶段:

播放课文录音,让学生在听读的过程中获得正确的读音,初步感受课文内容。

b. 情感体验阶段:

为了实现“使学生产生热爱太阳,热爱大自然的情感,向往美好的情景和事物,初步树立人与自然和谐相处的意识”这一情感目标,我采用了“创设情境法”,带领学生步入大自然这一情境中,唤起学生已有的情感体验,让学生在小组内充分交流,说说自己的感受。

c.示范模仿阶段:

这一阶段由教师示范朗读,学生评价模仿。使学生在评价模仿的同时明确了自己在朗读时应注意什么,初步掌握朗读的技巧和方法,体现了课堂教学的互动性。

d. 情境表演阶段:

这一阶段由教师创设情境,学生在情境中边朗读边表演,在理解课文的基础上进行艺术再创,身临其境体验情感,在表演中体会到了乐趣。

e. 创新拓展阶段

鼓励学生边听音乐边想象:“你还能在哪些地方看见可爱的太阳?”鼓励学生续编儿歌,既拓展了知识,又在不知不觉中提高了语言表达能力。

4、游戏活动,复习生字

为了巩固生字的记忆,我在教学的最后设计了一个“射太阳”的小游戏,让学生在轻松愉快的氛围中完成了本课的识字任务。

5、课堂小结,提出要求

为了使学生获取更多的知识,培养学生良好的搜集积累习惯,要求学生利用课下的时间收集有关太阳的图片和资料,为今后的学习交流做准备。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

难忘的回忆
家庭烹饪大赛
教室门前的桂花树
工作啊工作,还要工作
一个怪怪的人
“神六”飞天扬国威
纪念抗日战争60周年
摔盘子之事件
小猪减肥记
20年后的今天
写比说话容易
爸爸下橱记
幻想
狐假虎威后传
狗拿耗子
对农村信用社财务管理的思考
关于企业应收账款管理问题的探讨
探析煤炭企业基本建设项目的财务管理
浅议现代企业的财务管理
浅谈知识经济对财务管理的影响
坚持财务管理第一 保障会计信息质量
试论民营企业融资制度创新探讨
中德财务会计若干理论与实务问题比较研究
谈成本如何控制
数字化医院财务规范化管理对策探讨
稳健性原则与其他会计原则的冲突与对策
谈基础设施建设的财务管理
水利事业单位财务管理工作的探讨
互联网对财务会计的影响
强化公司财务管理——美国公司假账的启示
《乌鸦喝水》第一课时说课设计之一
《乌鸦喝水》说课设计
《和时间赛跑》说课设计
《只有一个地球》说课设计
《小小的船》第二课时说课设计
《和时间赛跑》第二课时说课设计
《太阳》说课设计之二
《钓鱼的启示》第一课时说课设计
《称象》说课设计
《雪地里的小画家》说课
《我是什么》说课设计
《太阳》第一课时说课设计之一
《太阳》说课设计之一
《雪地里的小画家》说课设计之一
《雪地里的小画家》说课设计之二