翻新时间：2023-05-21
《太阳》说课设计之一
一、说教材
《太阳》是北师大版小语一册十单元的第二篇课文。本文用简短的句子，写出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的优美景色，是树立人与自然和谐相处初步意识的好教材。在教学中，我对该教材进行了适当的扩展：一是扩展教学内容，通过查找资料、媒体演示和语言实践活动，扩充信息获取量；二是在强化朗读中感悟、积累和运用语言。根据教材特点确立以下教学目标：
1、热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字13个，巩固学过的字，渗透性识字。
3、写字6个，学习新笔画横撇、竖折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的变形。
4、理解课文，背诵课文。
5、基本掌握听读识字的方法。
二、说教法
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式，本节课在教法上都深入落实这一精神。
1、创造和悦的课堂气氛。只有建立起民主、平等的师生关系，才能在师生互动中形成体验、探究的氛围。因此，这节课的教学中我自始至终都把学生看成朋友，让学生感受到愉快的学习氛围。
2、多媒体辅助教学。多媒体展示了精彩的画面，再配上鸟叫鸡鸣的声音，把学生带入了真实的生活场景中，加深了学生对课文的感悟。
3、读思结合。学生边读边想，积极地去理解，感悟课文内容。在反复的读中悟出情感，大大优化了课堂教学结构。
三、说过程
1、谜语导入，激发兴趣。
2、初读课文、形式多样，有听读、分组读、小组长带读等形式。
3、图文结合，理解、朗读课文。
课文中每一句话都是一幅精美的画面，我把它们都制成画面展示出来，让学生从画中去感悟语言，又从语言中去再现画面。
4、观察画面，运用语言。
欣赏完课文插图，再出示城市中和田野上的日出景色，让学生仿照课文中的句式说一说。
5、讨论问题，扩展思维。学完课文后，分组讨论：你喜欢太阳吗？太阳为我们做了哪些事？通过讨论，扩散了学生的思维。
6、交流课前收集的儿歌，积累语言。
7、想象作画，培养创造美的能力。
让学生画一幅最喜欢的日出景色图，既提高了学生的学习兴趣，加深了对课文的理解，又培养了学生创造美的能力。
总之，这是一堂深入落实新课标精神的好课。
下载文档
网友最新关注
- 爱看报纸的老爸
- 品味亲情
- 小小的实演
- 假如我是上帝
- 我的业余爱好
- 又要考试了
- 我有一个梦想
- 游西山八大处
- 不相识的人
- 新学期的愿望
- 我喜爱的小物件
- 长沙的冬天
- 好朋友
- 李老师家的小狗
- 我家的年夜饭
- 两个条例心得体会
- 植树造林工作总结(造林局XX年年工作总结)
- 司法所年终/年度工作总结
- 人事科工作总结(年终/年度总结范文)
- 大庆建设局工作总结实行听证
- 车队XX年工作总结
- 重合同守信誉总结
- 纪检委调研法规工作总结2
- 2008年个人工作总结范文
- 市司法局XX年工作总结
- 邓小平理论学习心得
- 教育科研工作总结教育科研工作总结2
- 先进性教育心得体会
- 2008年综合治理工作总结
- 名师提醒：慎问孩子“今天考得好吗”
- 财务治理实质是一种财权划分与制衡的财务管理体制
- 国际电子商务下的银行管理新模式
- 集团公司的预算编制及其考核
- 外贸企业集团财务管理问题浅探
- 集权型财务管理体制初探
- 对现代企业财务战略的认识与思考
- 从产权经济学看会计信息失真及治理
- 三级审核在企业财务管理内控中的应用
- 财务管理的基础与基础的财务管理
- 财务理论结构的逻辑起点与基本框架刍议
- 上市公司 财务信息披露的综合治理
- 现行乡、村财务管理模式浅析
- 抓住三个环节 提高财务资金管理水平
- 试论财务管理理论研究的逻辑起点
- 从往来账款管理看企业的内部控制制度
- 《我是什么》难句剖析
- 声音传播的快慢
- 《我是什么》难段讲解
- 《我是什么》教学片段及评析
- 创设情境，情趣朗读──赏析《我是什么》
- 《我是什么》教学反思
- 回声
- 《我是什么》识字教学心得
- 声波
- 《我是什么》第三段教学实录
- 《我是什么》教学实录
- 声源的指向性
- 《我是什么》好词好句好段
- 《我是什么》层次结构
- 声波的绕射