翻新时间：2023-06-02
《动手做做看》第二课时说课设计
一、 说教材
（一） 教材出处、内容、地位：
《动手做做看》选自人教版小学语文标准实验教科书二年级下册第四单元。这篇阅读课文讲了一个有趣的故事：一次，科学家朗志万故意把一个错误结论告诉小朋友，再问为什么。目的是让孩子们明白：科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。伊琳娜是个爱动脑筋的孩子，他不迷信权威，在**的启发下动手实践，获得了正确的答案，并明白了科学家真正的目的。本单元的教育专题是“用心思考，勇于创造”。《动手做做看》是本组单元的首篇课文，用一件生活中的小事引出一个深刻的道理，是一篇对学生进行朗读训练，培养科学精神、科学思维方法和实践能力的生动教材。
（二） 《新课标》对二年级阅读教学的要求：
1、 喜欢阅读，对阅读有兴趣。
2、 学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。
3、 能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句，积累自己喜欢的格言警句等。
（三） 教学目标及教学重、难点：
依据《新课标》要求和教材特点，结合二年级学生认知水平及第一课时目标完成情况，我确定本课时教学目标是：
1、 知识目标：（1）理解课文，感受故事的趣味，并从中受到启发。
（2）知道什么是名人名言，有收集名言的兴趣。
2、 能力目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）能比较认真地评价自己和同伴的学习效果和学习行为。
3、 情感目标：（1）感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。
（2）唤起学生善于思考、注重实践、不迷信权威的意识。
确立教学重点：理解课文；正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：了解科学家的真正目的，并从故事中受到启发。
二、 说教法、学法
基于上述教学目标及重点、难点，结合新课改理念与学生心理及认知特点。我采用了自主读书、主动探究、朗读感悟等学习方式，引导学生在入情入境的阅读实践中去体验、思考、领悟，并启动师评、自评、学生互评等多形式的教学评价促进学生的发展。
三、 说教学程序
根据以上分析，我设计了如下教学流程：
（一）、情境导入，设身体验
（二）、学习课文，深入探究
（三）、角色朗读，深化感悟
（四）、总结评价，回味升华
（五）、布置作业，积累延伸
下面，我向各位详细介绍一下我的教学过程。
下载文档
网友最新关注
- 读《厄运打不垮的信念》有感
- 自己
- 冬天
- 美丽的祖国
- 城里孩子
- 我与祖国共成长
- 美丽的秋天
- 第一次坐飞机
- 我的遥控飞机
- 送给妈妈的贺卡
- 感受国庆60年
- 故宫导游词
- 寒假
- 读《童年》有感
- 过小年
- 工商所上半年社会治安综合治理工作总结
- 2009年度工作总结
- 2009年度软环境建设工作总结
- 2009年上半年组织科工作总结
- 2009年上半年扶贫工作总结
- 县民政局2009年上半年规范化服务型政府建设工作总结
- 2009年上半年市水利局软环境建设工作总结
- 乡镇上半年矛盾纠纷调处工作总结
- 第三批先进性教育学习动员阶段工作总结
- 电信分公司女工工作半年总结
- 食品药监局2009年上半年工作汇报总结
- 街道2009年上半年经济工作总结
- 工作总结的特点
- 连云港市地震局2009年度防震减灾工作总结
- 征稽部门单位总结
- 供应链融资模型及其风险分析
- 会计与经济环境的关系研究
- 财务本质的回归：基于财务关系的表述
- 对财务舞弊的浅析
- 现金流量表分析刍探
- 财务管理在施工企业廉政建设中的作用分析
- 公用事业单位资金管理效益的现状分析
- 高校财务风险问题研究
- 杜邦财务分析体系的改进及建议
- 公办高校财务风险的制度成因及控制对策
- 高校财务报销审核中的问题与对策
- 上海汽车资产负债分析
- 企业财务风险成因及应对策略浅析
- 报表使用者信息需求与信息有用性特征分析
- 关于公司治理的企业财务分析体系探讨
- 伟大的心
- 老师住院了
- 报晓的公鸡
- 给，永远比拿快乐
- 《假如》近义词反义词
- 《假如》词语解释
- 《窗前的气球》教学实录
- 《假如》好词好句好段
- 表演入境 情景交融──《窗前的气球》教学片断
- 《假如》探究活动
- 带枪的狼
- 《假如》词语理解、搭配与例句
- 《窗前的气球》第一课时教学实录及评析
- 神笔马良
- 《假如》多音字同音字形近字组词