教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《月球之谜》说课稿

《月球之谜》说课稿

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《月球之谜》说课稿

一、说教材

《月球之谜》是新课程标准小学三年级语文下册的一篇科普性文章。文章短小精悍,蕴含了丰富的科学知识,可读性强,趣味性强。全文紧扣“谜”来写,可谓“谜”象丛生。开篇从“遐想”入手,引出一连串的问题,首写“谜”。接着写人们对月球的了解,以及开展的实验,看似在“揭密”,其实,处处生“谜”,再写“谜”。然后用一个自然段的省略号,留下无穷无尽的“谜”,三写“谜”。正因为如此,课文为读者留下了无限的空间,让读者去遐想,去探索。因此,这是一篇激发学生探索热情的好教材。编者在文尾提供了一个“资料袋”,不但介绍了月球上的引力,还介绍了月球上环形山的命名,以及有哪四位中国科学家的名字给这些山命了名,意在激发学生长大了去探索宇宙的奥秘。与此同时,课后第三题收录了一些写月亮的诗句,赋予了教材诗意的想象空间和丰富的人文内涵。

基于对教材的理解和学生的年龄特点,本课的教学目标定为:

(1)认识8个生字,学会14个生字。

(2)理解课文内容,了解月球的基本情况,以及课文提到的和月球有关的未解之谜。

(3)培养学生就掌握的材料提出问题的能力。

(4)积累一些与月亮有关的诗句。

教学重难点:

教学重点:了解月球是一个什么样的世界,文中写了月球的哪些未解之谜?

教学难点:利用资料交流、古诗句积累和想象等手段,引导学生真正感受月亮的神秘与奥秘,同时引导学生发现问题,提出问题。

二、说设计理念

探索奥秘是人类的天性,因为每个正常的人都有求知欲。从某种意义上说,“谜”是推动人不断探索、不断前进、不断发展的动力。让孩子们从小就心中有“谜”,试图去解开这些“谜”,这本身就是一个孕育发展和创造的过程。因此,本教学设计力图通过语言文字的阅读,把“谜”播种在孩子们的心田,使之成为持续学习和进步的动力。怎样才能把“谜”播种在孩子们的心田里呢?语文课有语文的方式,那就是:引导孩子在与文本、文化和客观世界的对话中,去敞亮,去点染。

三、说教学流程

一、遐想:从诗意的世界中走来

开课,让学生“进入”宏大而有韵韵味的时空背景,是读好课文的基础。因此,可以制作一个关于月亮的短片,音乐与画面同时作用于学生的感观。在这样的环境里来阅读课文,就会收到事半功倍的效果。

1、出示月亮的课件。导语:夜幕降临,或圆或缺的月亮高高地悬挂在夜空,面对那皎洁的月光,不知有多少人遐想过。此时此刻,面对这样一轮月亮,你想到了什么?

教师可以根据学生的实际情况,启发学生多维度地去遐想,如:联想到写月亮的诗句;联想到登月的情景;联想到“嫦娥奔月”登神话故事;联想到月球上的自然景观……

2、总结学生对月亮的遐想,引出课题:月球之谜

3、释题:“谜”是什么意思?与“迷”和“秘”的意思有什么不同?这个“谜”是课文的眼睛,阅读时,我们抓住了它,就能很好地理解课文。

二、读文:在品味语言中激活心灵

人类对于自身以外的知识的感知都浸润在语言中。语言是我们存在的家,就像世界是我们居住的家一样。在语文课上,要让“谜”在孩子心田生根、发芽,就离不开对文本语言的品味。但这种品味是“儿童视觉”的品味,是儿童和文本和世界的对话。因此,本环节根据儿童的特点设计了如下步骤:

1、自由阅读课文,读准字音,读通句子,初步了解课文主要写了什么。

2、检查学生自学情况。

(1)读生字、新词。

(2)说说读了课文,你已经知道了什么。

估计学生会初步知道课文写了月球上的景色和月球之谜。在教学时可根据学生的回答,相机指导学生朗读:

这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一篇荒漠。

3、顺学而导,突出重点。

紧紧扣住“谜”,指导学生深入阅读文本,展开想象:

(1)课文写了哪些月球之谜?请学生阅读课文,勾画出来。

(2)小组交流。

(3)全班交流,教师重点指导学生理解“这一连串实验结果是多么令人费解啊”一句,“令人费解”是什么意思?这些实验,哪些地方令人费解?

(4)月球之谜仅仅只有这些吗?(不只这些)可从文章中的哪些地方看出?(倒数第2自然段的省略号看出)请再读课文,并结合自己收集的资料,说说还有哪些月球之谜需要去解开,先小组讨论,再全班交流。

这里,学生可以从教材提供的文本和图片提出问题,如,根据课文对月球表面的描写(这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一篇荒漠。)来提出问题,也可以根据过去对月球的了解提出问题,还可以根据所查的资料提出问题,甚至可以根据所阅读的故事、古诗来提出问题。总之,尽可能鼓励学生展开想象,甚至幻想。因为每一个学生提出的问题之谜都将激励学生不断地去探索。

三、探索:再追寻人类脚步中播种

任何一个人都是历史中的人,历史是人们的根。面对这么多月球之谜,人类是怎么做的呢?需要让孩子们追寻人类的脚步,在追寻中播种希望和梦想。而课文中恰好有这样一些语句,给予了明确的提示,如:“古往今来,为了探索月球的奥秘,人类付出了巨大的努力。”“对神秘的月球,人类将继续探索下去。”因此,教学时,可安排如下环节:

1、面对这么多月球之谜,人类是怎么做的呢?请读读课文和课文后的资料,以及自己查找的资料,说一说。

2、出示月亮的课件,教师启导:“小时不识月,呼作白玉盘。又疑瑶台镜,飞在青云端。”“这里的天空黑沉沉的,表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山,没有水,没有任何生命。月球是一片荒漠。”面对这轮明月,面对人类探索月球的种种努力,你又什么话想说吗?

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

给山区小朋友的一封信
给徐老师的一封信
给小偷的一封信
糖果王国
我的梦想
给灾区小朋友的一封信
让爱在我们心中传递
梦想
给奶奶的一封信
给灾区小朋友的一封信
四川灾区的小朋友们,我想对你们说
数字王国
给妈妈的一封信
我的房间
我给书包写封信
林业局主任科员个人工作总结
电力经营部技术个人工作总结
城管干部个人工作总结
城乡清洁工程办公室挂职个人总结
变电专业技术工作总结
公司项目部个人总结
教师解放思想大讨论活动学习个人总结
劳动和社会保障局干部个人工作总结
去机关单位挂职城乡清洁工程锻炼个人总结
电力调度专业技术个人工作总结
卫生防疫站个人工作总结
教师全员培训个人总结
医院主治医生个人工作总结
话务员年终个人工作总结
领导干部落实党风廉政建设责任制个人总结
浅论中国人的依附性人格对传谋的损害
试论对大学生就业中诚信问题的思考
浅论和谐社会视野下农民宗教信仰重建的目标体系
两税”合并要解决好四个问题
论促进风险投资的税收政策
浅析公民道德建设的切入点
关于社保基金税务征缴的思考
关于批判与借鉴:谈当代西方社会思潮对中国的影响
绿色环境税收的概念与实践
构建和谐社会应当重视人学理论建设
关于减税问题的四个基本判断
浅析“哲学终结论”再探
股票期权与个人所得税的初探
试论个体道德需要的层次
浅谈传统伦理思想中个体道德自我价值实现的双向路径
《西门豹》第二课时教学实录及评析
《西门豹》语言积累
《西门豹》课堂实录片段及评价
巧妙切入 自读探究──《西门豹》教学片断
《西门豹》教学杂谈
《西门豹》教学反思
《西门豹》难句剖析
《西门豹》教学反思
《西门豹》词语辨析
《西门豹》语言特点
《西门豹》难段讲析
《西门豹》第二课时教学实录
《西门豹》重点难点疑点解析
《西门豹》教学反思
《西门豹》第二课时教学实录及评析