翻新时间:2023-07-26
《爷爷和小树》习题
(一)初读
1、爷爷和小树之间发生了怎样的故事呢?请你大声地读一遍课文,然后说给同桌听。
2、再读课文,遇到不认识的字借助拼音,也可以向周围的小朋友请教,遇到难读的句子就画下来,多读几遍。
3、指名读文,集体评议,说说在爷爷和小树之间发生了怎样的故事。
(从学生的兴趣出发,引导他们整体感知课文,学会倾听,边听边思考,正确评价他人。)
(二)识字
1、今天我们学习的这10个生字,你现在认识了几个?是怎样认识的?
(了解学生的认字情况,交流识字途径和识字方法,让学生充分表现自己,及时给予鼓励,激发学生课外识字的兴趣和愿望。)
2、出示“到、冷、伞、热”你能说出这些字的偏旁吗?你怎样记住这四个偏旁?
3、拿出生字卡片组内先交流识字方法,然后互考。
4、比比谁的小主意最好,你有什么好的方法记住这些字吗?(比如用熟字换部件、换偏旁,用事物的样子记住字形,用看图猜字的方法识记等等。)
5、开火车读生字生词。
6、游戏:找朋友。
(将本课生字的偏旁和部件分开,做成头饰,让学生找朋友,组成本课的生字。)
(三)朗读
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、请小朋友找一个自己读得最好的句子,读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。
3、指名分段读课文,及时纠正字音。(“暖和”的“和”读“huo”,不要读成“hé”,要反复纠正。)(爱护学生的好奇心、求知欲,尊重学生的独特体验,让学生感受到读书成功的喜悦,从而对语文学习产生更浓厚的兴趣。)
(四)讨论
1、思考:通过朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?
2、小组合作,讨论交流。
(“人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探索者。”采用质疑问难的方法,来激发学生的想象,发展学生的创新思维,培养学生的问题意识。)
三、指导写字
1、出示“不、开”,认读。你会写这两个字吗?(书空)
2、引导观察田字格中的字,看看每一笔都写在什么位置。
3、指导书写。(提示:“不”字第三笔“竖”从“撇”上起笔,不要在横与撇的交叉点起笔。“开”第三笔是“竖撇”。)
4、自由练写。(提示边写边观察,注意写好每一笔。)
5、展示学生作品,评出最佳作品在全班展出。
(让学生养成正确写字的姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。)
下载文档
网友最新关注
- 小蚂蚁
- 弟弟长“门牙”
- 有趣的小乌龟
- 梅
- 我很难过
- 小河
- 心境 境界
- 塞拉特的精灵狂想曲
- 春天的发现
- 美丽的夜晚
- 我长大了
- 假如风有颜色
- 画眉和啄木鸟
- 最后的拯救
- 理解万岁
- 浅谈利用EXcel处理承租人融资租赁问题(1)
- 如何加强应收账款的管理(1)
- 浅谈企业如何构建现代财务管理体系(1)
- 论新阶段跨国公司财务风险管理(1)
- 国内市场研究公司的类型
- 电力企业核心财务能力探析(1)
- 化解我国中小企业融资难问题的思考(1)
- 企业财务管理中“破窗”理论的应用(1)
- 财务报告中内部控制信息披露研究(1)
- 财务管理的理论结构(1)
- 对现代企业财务管理与风险控制的几点思考(1)
- 财权安排的博弈分析(1)
- 强化企业财务管理的对策(1)
- 新形势下加强高校财务管理的对策(1)
- 探讨新形势下高校财务管理信息化的规划设计要素(1)
- 六年级语文每课一练:桃花心木
- 六年级语文每课一练:跨越百年的美丽
- 《小小的船》课后练习
- 六年级语文每课一练:灯光
- 六年级语文每课一练:匆匆
- 思乡的歌曲
- 六年级语文每课一练:和田的维吾尔
- 《哪座房子最漂亮》练习
- 《爷爷和小树》习题
- 六年级语文每课一练:十六年前的回忆
- 思乡(散文诗)
- 《静夜思》习题
- 六年级语文每课一练:为人民服务
- 有关与思乡的诗
- 《小小竹排画中游》课后练习