《从现在开始》教学片断赏析

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翻新时间：2015-12-13

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《从现在开始》教学片断赏析

【教学片断】

课前每位学生在胸前贴上自己喜爱动物的彩色图片，教师胸前贴上了“狮子王”图片。

师：（微笑着对学生说）小动物们，今天，我狮子大王召集你们来，是因为我年纪大了，想找个动物接替我的王位。你们谁能胜任“万兽之王”啊？

生：（个个热情高涨，十分高兴，小手高举）我来当，我来当！

师：我宣布：从现在开始，你们轮流当“万兽之王”，每个动物当一个星期。谁做得最好，谁就是森林里的新首领。猫头鹰先来当吧！

（课件出示：看图体会猫头鹰的神气）

师：你能学学猫头鹰当“万兽之王”时的神气样子来读读猫头鹰的话吗？注意把感叹句的语气读出来。

生：（一边演一边读）拍着胸脯，读得活灵活现。

师：小动物们，你们听了猫头鹰的话，有什么烦恼吗？

生（贴公鸡图）：这怎么能行，我白天出来找虫子吃。

晚上我看不见的，没东西吃会挨饿的。

生（贴斑马图）：我喜欢白天出来跑步，晒太阳。

晚上天黑，我不好活动呀！

生（贴兔子图）：我都在白天拔萝卜、采蘑菇，夜里黑呼呼的，到哪儿去呀！

……

师：把你们的烦恼对你的同桌、前后桌说说。

（生七嘴八舌，说个不休）

师：你们现在就要在议论纷纷，一个星期下来，天天熬夜，你们又有什么想说的吗？

生１：三更半夜出来找吃的，冷得要命，我都三天没吃东西，快饿死了！

生２：黑夜里我都不能和同伴们玩游戏，生活一点意思都没有。

生３：猫头鹰，你可害苦我了；我白天睡不着，晚上又没精力出来，这样的日子我没法过了！

师：对呀，你们个个都叫苦连天，你们觉得猫头鹰是合格的新首领吗？

生：不是。

（学生有感情地朗诵第二段）

【评析】

角色往往决定着人的思维、情感、语言和行动。在语文教学中，从“学生”到“学生”的固定角色，常常使学生陷入“被接受”、“被教育”的传统模式和消极状态中，必然影响孩子在阅读过程中充分地，有创意的活动。该教例中，教师由“教师角色”转换成“狮子大王”角色，学生由“学生角色”转换成自己喜爱的动物王国里多种动物角色，拉近了学生与教师与教材间的距离。这种生动有趣的教学方式，能点起学生主动参与欲望，激发学生自主交流的积极性，有利于发展他们的思维和语言。教师关注全体学生，让每位学生都是一名出色的演员。角色转换所产生的积极效果，使学生在情感驱动下，积极投入自己的体验，获得独有创意的感受。更值得一提的是：“议论纷纷，叫苦连天”是本课重点词语，如果一味地靠教师讲解，就显得枯燥无味。教师巧妙地融词义理解和情感体验于一炉，让学生在不知不觉中理解了词句，加深了对课文内容的理解，从而体会课文中蕴含的情趣。角色转换，使语文课堂充满人文魅力。