翻新时间:2023-08-09
《卡罗尔和她的小猫》教案一
一、导入、揭题。
1、出示小女孩图片。
2、亲切地喊喊小女孩的名字--卡罗尔。读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读,叫名字时语速应稍快些。
3、趣味识“卡”
“卡”-上面“上”,下面“下”,不上不下“卡”住了。
给“卡”找朋友。(卡通、卡车……)
4、出示课题、齐读课题。--“卡罗尔的她的小猫”
二、初读课文,趣味识字。
1、轻声自由读故事。
要求:读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。
2、趣味识字。
●找找多音字,交交好朋友。
dāi待在……jiàn黑白相间……dā滴滴答答……
待{间{答{
dài等待……jiān中间……dá回答……
●看“伯洛”图,理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”(洛阳)。学伯洛叫-“喵”
●出示:生字带拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉
(1)自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型,橱---厨(橱柜是木头做的),读准第二声。
(2)看图认读“软垫”“绒线团”,读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很--“舒适”(随机理解“舒适”)。
(3)齐读。
●出示:生字带拼音。
滑稽糊涂多余端出一碟点心免费
(1)领读-跟读(争做小老师)
(2)找找“滑稽”的近义词---“有趣”;说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。
(3)猜字谜:小兔子的尾巴不见了----免。
●生字去拼音。
软垫绒线团舒适橱柜厨房抽屉
滑稽糊涂多余端出一碟点心免费
(1)同桌对读、齐读。
三、分层默读、自读自悟“趣”。
(一)出示默读,了解默读的方法。
1、导入:今天,我们要学习新的一种读书方法--默读。齐读“默读”
猜一猜:默读应该怎么读?
2、出示默读方法:集中注意力、不出声、不指读。(齐读)
(二)试着默读课文1-3小节,交流感受。
速度快、在心里读、可以“边读边想”……
(三)初次默读全文,想一想:这篇文章讲了一个什么故事。
1、交流,试着概括文章大意。
2、觉得整个故事都非常“有趣”。
(四)再次默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
1、交流。
2、课件出示整篇文章,将学生说到的句段显红。
3、集中出示孩子们认为有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小节。)
(五)以第10小节为例,体会小猫给人们带来的生活情趣
导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧。
1、从文本中放大出示第10小节。
晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。
2、指名读,读准“不得了”。
3、自由默读,想:你仿佛看到了一幅怎样的画面?
4、交流。(以下三小点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺序定先后)
●小猫弹钢琴。
(1)充分肯定学生的自由发言,如:小猫在钢琴上跳来跳去,好象在弹钢,是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西,只要用爪子碰一碰,就会发出好听的声音,真好玩呢!……
(2)出示小猫弹钢琴图。
(3)看图师生同悟:看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上,钢琴发出了--(冬的一声)。小猫觉得很有意思,就在钢琴上--(跳来跳去),(丁丁冬冬响成一片。)
(4)有感情齐读第一句。
●小猫钻柜。
(1)学生自由发言,如:小猫钻进了抽屉里,它正在和我们捉谜藏呢!小猫钻进衣柜里,把妈妈的新衣服披在身上,它也爱漂亮啊!小猫钻进衣柜里,正在涂抹妈妈的香水呢!……
(2)随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画,诱发学生充分张开想象的翅膀。
(3)补充:小猫钻在书架上的图片。
……小猫还是个博士呢,看!它钻在书架上看书呢!
●小猫吓人。
小猫躲在门后,妈妈从门外进来,小猫猛扑上去,把妈妈的纽扣扑掉了好几颗,真顽皮。……
5、小结:多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。
6、自由读--指名读--齐读第10小节。(读出你的乐趣、小猫的有趣)
(六)自由默读、感悟其它显红的有趣段落,想想为什么觉得有趣。
1、小组交流。你说我听,我说你补充。
2、全班交流。(以下几点的顺序为并列,根据课堂上学生的回答顺序定先后)
●不一会儿,门铃又响了,进来一位叔叔,真滑稽,他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下,小猫就扑扑地一个个跳出来,朝屋里跑。(第7小节)
(1)为什么觉得有趣。
(2)交流:……根据生的回答师“引”或“点拨”。
(3)小猫把叔叔的口袋当成什么了?
温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行……
(4)师点:叔叔一蹲下,小猫就扑扑一个个跳出来,它们想舒展筋骨、活动一下,还很有好奇心呢,都往屋里跑,它们会做些什么呢?
(5)多么滑稽啊!齐读这一小节,重点读好“扑扑地、一个个、一……就……”
●爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
(1)学生自由交流感悟,师跟据学生的感悟,引导或点拨。
(2)点拨语:小猫肯出来吗?小猫把爸爸的拖当成什么了?
当爸爸八脚伸进拖鞋里,碰到毛茸茸、软绵绵的小猫,肯定会吓一大跳,怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。
(3)齐读。
●打这以后,门铃一直响个不停,好多小猫都来了,什么样的都有。
有白的、黑的、花的、胖的、瘦的……
有的喜欢……有的喜欢……有的喜欢……
●……
3、过渡:在卡罗尔眼中,小猫那么有趣,那么顽皮可爱,所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。
四、再次默读全文,切身体会卡罗尔的心情。
(一)默读全文,想:随着小猫的得失,卡罗尔的心情如何变化。
(二)交流,简单板书。
板书设计:
8*卡罗尔和她的小猫
送来小猫--送走小猫--只也没有了--跑出来
高兴
伤心
流泪
五、作业:
1、学习写广告。
小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情,卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小猫的得失都是通过“登广告”,广告的作用可真大。你想要什么小动物吗?让我们也来试一试。
2、让学生说说默读的方法怎样?结合平时学生的阅读情况,加以实践的常试应用。
3、自己觉得有趣的句段把它积累到本子里,如果有自己的话想补充,并把它写上去,更棒。
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