教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《泉水》教学实录

《泉水》教学实录

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-09

《泉水》教学实录

一、谈话导入

师:丁冬、丁冬……你们听到了什么?

生:是谁在唱歌,泉水流动的声音……

师:同学样的想像真丰富。请同学打开书,从书中找到作案好吗?

生:“丁冬,丁冬,是一股清泉石缝里冲出来。”

师:噢,的确是泉水姑娘,下面我们就来一起认识一下这位泉水姑娘。板书课题:泉水。

师:请同学们先来欣赏一下这篇课文,老师给同学们放一段音乐给大家伴奏。请同学们小声的去读这篇课文,读的时候用心去体会。

二、整体感知

师:泉水姑娘从哪里来?都去过哪些地方?

生:泉水姑娘从石缝里来,她去过水池地、果园、山坡、山谷。

三、熟读感悟

1、学习第一自然段:

师:让我们先一起去看看泉水姑娘是怎样来到这个世界的,请同学自读课文第一自然段。读得时候请同学们勾出你喜欢的词,想一想你看到这个词想到了什么?要用什么样的方式来表达自己的感受。

生:自由读。

师:请同学们说说自已喜欢的词语。

生:我喜欢“丁冬”这个词,看到这个词我好像听到泉水姑娘欢快的唱着歌儿从山上跑下来。我用朗读的方式来表达自己的感受。“丁冬,丁冬,”我还要把它放在句子里读一读。

师:全班同学和他一起来感受好吗?

生:齐读“丁冬,丁冬,”并放在句子里读。

生:我喜欢“冲出来”这个词,看到这个词我感觉到泉水的力量很大,也感受到了泉水姑娘想来到这个阳光明媚的世界急切心情。我要用动作来表达个词语。(学生边读边用手比画)

师:这位同学表达的真好。让我们一起来感受一下吧。

生:我喜欢“阳光灿烂”这个词。看到这个词我感受到大自然美好的景色。到处桃红柳绿,小鸟在叽叽喳喳的叫着。我要用表情来表达这个词语。(学生边读边表现出喜悦的表情)

教师引导学生想,读一读,再读一读,然后放在句子里读。

师:读了这一自然段你有什么感受?还有什么问题?

生:我体会到泉水姑娘是高高兴兴的来到这个世界上。

生:我想知道泉水姑娘为什么是高兴的、欢快的来到这个世界。

生:因为泉水姑娘想快点看到这美丽的世界,她还想快点去帮助别人。

2、学习第二、三、四、五自然段:

师:泉水流呀、流呀,一路流过许多地方,下面请同学们读一读描写泉水姑娘流过的地方的自然段。想一想这几个自然段有哪些地方是相同的,哪些地方不同。

生:这几个自然段相同的地方是都写了泉水流进什么地方,泉水流进不同的地方都在帮助别人。

生:这几个自然段不相同的地方是泉水流过的地方不同。每流过一处看到的东西不同。泉水水说的话也不同。

师:在学习小组里讨论一下你喜欢的自然段,并读一读。用同样的方法勾出你喜欢的词,想一想,看到这个词你想到了什么?如何表达自己的感受。

生:小组交流。

学生反复朗读并体会。抓住重点词语。

3、学习第六自然段:

师:泉水姑娘就这样一路做着好事跑下山去。我们一起读一读。

生:齐读第六自然段。

生:老师我喜欢“一起问候,一起约定”这两个词。我想请一个同学和我一起来表演。

学生边朗读边表演。

师:全班同学和他们一起来表演。

生:课文最后用了省略号,我知道了泉水姑娘还在流过不同的地方,还在不停的做好事。

师:这位同学说的真好!

4、整体感悟:

师:同学们喜欢不喜欢泉水姑娘?

生:喜欢!

师:我们全班同学一起把课文读一遍。用自己喜欢的方式读:可以站着读,可以表演读,可以大声读,也可以小声读。

生:全班齐读课文。

四、拓展练习

师:同学们想不想把泉水姑娘请到课堂上来?

生:想!

师:下面请同学一起来欣赏泉水姑娘。(播放课件)

师:泉水姑娘美不美?

生:美!

师:这么美的泉水姑娘同学们舍不舍得它停下来?

生:不舍得!

师:好,那就请同学们继续去创作吧!在你的想像中,说一说泉水姑娘还会流到哪里去?还会做哪些好事?请用:泉水流到__________________,她看到了________________,泉水说:“___________”的格式来完成。

师:和你的小伙伴一起去自由创作吧!

生:小组交流。

生:泉水流到棉田。她看到了绿油油的棉枝,泉水说:“大口、大口的喝吧,我的水很多,喝了我的水你们能开出更多,更白的花。

生:泉水流进玉米地里,她看到了又高又直的玉米杆,泉水说:喝吧!喝吧!我的水很解渴,喝了我的水你们能长出更大的玉米棒。

生:泉水流进校园里,她看到了活泼可爱的小朋友,泉水说:来吧!来吧!我得水很凉快。和我一起玩耍你们会更快乐。

师:同学们创作了这么好的作品,让老师感受到你们一定能成为一名优秀的创作家。把掌声送给自己。

师:这节课在同学们的朗读声中,老师不仅感受到泉水姑娘的美丽,更深深的体会到同学们美好的心灵。老师喜欢泉水姑娘,更喜欢同学们。

【板书】

5、泉水

水池 姐姐 多 勾

平地 杜鹃花 清 想

果园 果树 甜 表达

山谷 画眉鸟 美

无私奉献 乐于助人

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

老鼠
记一次有趣的扳手腕比赛
草儿
奇奇历险记童话
大海.美
我的好朋友--汪寻
小花狗
逗号和句号
妈妈,您辛苦了!
放风筝
第一次坐飞机
一张贺卡
竹林“探险”记
自作自受
管书,难!
探析国家示范性高职院校校企合作培养模式的构建
关于社会资本与职业院校的发展
探析多校区模式下大学生课外体育活动现状调查研究
试论高校创业教育中的创业意识培养
试论学分制的高职高等数学课程体系建设
试论高职《概论》课教学实效性的分析
试论“四化”的高职应用文写作教学实践
关于高职院校办学的文化逻辑
关于职业技术教育的科学发展之路
试论普通高校如何开展阳光体育
试论网络安全技术的教学模式创新
关于对构建高职德育与创业教育结合体系的思考
试论建构主义对职业技术教育指导的可行性
试论“思维”与职业教育中的语文能力训练
关于中职教育财政支出绩效指标的构建
《寡人之于国也》词类活用
《寡人之于国也》中排偶句式的运用
《寡人之于国也》通假字
《寡人之于国也》所体现的孟子的论辩技巧
《寡人之于国也》中的一处标点
《寡人之于国也》赏析
《寡人之于国也》问题探究
《寡人之于国也》学习辅导
《寡人之于国也》写作背景
谈谈孟子的论辩艺术──《寡人之于国也》语言辨析
《寡人之于国也》课文背景知识
孟子名言
《寡人之于国也》重点难点解析
《寡人之于国也》多义词辨析
《寡人之于国也》的论辩艺术