教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《我不是最弱小的》教学随感

《我不是最弱小的》教学随感

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-07

《我不是最弱小的》教学随感

刚接触课文,我的第一反应就是课文太简单,学生一读就懂,似乎没有特别值得咀嚼品味的地方。于是,备课也就抓住了几个要点,自以为能够游刃有余。直至上完第一课时,我才知道,自己对课文还没有真正读懂读透。

第一课时,从课题入手理清课文脉络,学习生字词,这些常规的教学任务完成之后,学生开始质疑。小煦提出了一个问题:“先是飘下几滴雨点,接着大雨如注”,这句话中为什么用“飘”而不用“落”?说实话,当时我也没有多想,只是感觉这里边似乎有那么点文章可做,于是让学生再读句子,比较“飘”和“落”,体会其中的奥妙。他们从“先是飘下几滴雨点,接着大雨如注”中体会到,这场雨来得是多么的猛烈,而且读得也很好,重音、语速恰倒好处的突出了雨的猛。此刻,我才意识到自己读课文的深度,离预见课堂生成资源的程度还差得很远。当我庆幸没有武断的时候,又有学生提出了令我无法解答的问题:

1、课文中,爸爸为什么不把雨衣直接让给萨沙,而要把雨衣让给妈妈?还有,妈妈为什么不把雨衣让给托利亚,而要让给萨沙?

2、课文开头说天气闷热,可见会下雨,为什么他们一家人只带了一件雨衣?

晕哪!幸亏这时已是课尾,还有时间再读文本,还有思考余地,不然,就算有着可贵的课堂生成资源,我又该将它引向何处?就算知道应该往主题靠拢,中间的环节该如何掌控?

回想起唐校长开会时说的“笨办法”,我不禁汗颜!想想也是,校长尚且如此钻研文本,我更应该使出多倍的努力,才能驾驭课堂这艘巨轮,向着既定的目标劈波斩浪,稳妥前行。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

秀美的黄山
我明白了一个道理
我喜欢的一处风景
我的小露露
老师走了
我爱你滑冰
地球的变化
忆夏季
团结就是力量
颂老师
春天
我们未来的能源
爱路护路
搞笑的她
看冰雕展
小学五年级美术教学计划
五、六年级信息技术计划
新宏实验学校2006——2007学年度上学期 教学工作计划
音乐教学计划
2007年班主任工作计划
英语教学工作计划
教师节晚会主持词
体育教学工作计划(示例1)
2007年一中教学工作计划
小学六年级美术教学计划
六六班2007年班级工作计划
小学教学工作计划
庆丰2007年幼儿园工作计划
风小学2004-2005学年度上学期活动课计划
建立学习型防空机关总结
浅析生态语言学视野中的汉语新词汇
试论从索绪尔与萨丕尔的语言观看语言
浅谈从社会语言学角度看网络语言的生命力
试析对中亚留学生回避策略的研究
浅谈从社会语言学角度浅谈网络流行语的特征及其形成原因
内地综艺节目名称语言学浅论
浅谈信息处理与现代汉语轻声
浅析初级汉语学习者词汇记忆的个案研究
浅析汉语言文学非师范专业毕业实习困境及对策思考
探讨汉语言文学的应用性教学探究
浅谈当前汉语言文学专业与产学合作教育的现状及对策
浅谈高职院校古代汉语教学改革刍议
浅析生成语言学语义观.认知语言学语义观
浅谈对外汉语教学中的汉语课教学
关于文化翻译观视域下的旅游资料翻译小议
自主合作 读中体验──《我不是最弱小的》教学案例
《我不是最弱小的》教学随感
《我不是最弱小的》教学片断与反思
《我不是最弱小的》教学反思
《我不是最弱小的》教后录
《卡罗尔和她的小猫》近义词反义词
着力语言,突出重点──《我不是最弱小的》教学设计谈
《我不是最弱小的》教学反思
《卡罗尔和她的小猫》词语理解、搭配与例句
《我不是最弱小的》教学日记
充满智慧和挑战的课堂──《我不是最弱小的》教学谈
《我不是最弱小的》教学后记
平等对话──《我不是最弱小的》教学反思
《卡罗尔和她的小猫》多音字同音字形近字组词
《我不是最弱小的》教学后记