《画家和牧童》教学思考
翻新时间:2023-04-30
《画家和牧童》教学思考
《画家和牧童》讲述的是唐代一个牧童指出著名画家戴嵩画中的错误,戴嵩虚心接受的事。人物情感丰富,形象生动,内含深刻哲理。大画家的谦虚,小牧童的勇敢率真深深打动我们的心,很贴近学生的认知水平。
在讨论稿教案中,我重在引导孩子们体会两位人物的优秀品质,采用了对比感悟,读文感悟。虽然学生能说出两位人物的优秀品质,但是总感觉理解得比较肤浅,没有在读中深入体会。
在修改稿教案中,我引导学生在读中感悟语言,改中感受语言,画中学习语言。体现在:
1、课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式:
在修改稿中,突出了以读代讲的学习方式,以师评、学生互评的评读方式,创设一种想读爱读的读书氛围,鼓励和激发学生的朗读兴趣,促使学生较好的体会到了大画家作画的认真态度和向小牧童求教的虚心精神,以及小牧童敢于提出反面意见的精神。
2、指导方法,培养习惯:
在教学中,贯穿了不动笔墨不读书的教学思想。如圈画“夸赞、称赞、赞扬”等近义词,画家画画的句子,以及人们纷纷夸赞的句自子并通过朗读来理解词语和句子的意思。
3、自觉参与,主动学习:
让学生体会课文中两位人物的品质,仅靠老师的指导,学生的理解是肤浅的。所以在修改稿中,我注意引导学生主动展开合理想象,充分体念画中人物的内心活动。如在交流小牧童指出画的错误时,引导学生想象其他的人对这句话是什么态度,会说些什么?进一步体会到小小一个牧童,面对地位尊崇的画家出现的错误,不顾旁人的态度,竟然“挤”进赞叹着的人群,大声喊着“画错啦”,是何等的率真,何等的胆识,真是了不起!在学完课文后,回到课题,再次来审视课题,就会明白,虽然牧童年龄小,地位低,但他与大画家一样,具有让人称颂的好品质,所以把课题写成一大一不太合适,从而,修正课题。这样既升华了主题,又做到了首尾呼应,给人完整的感觉。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 游响石山风景区
- 写作课向我们走来
- 一堂写作课
- 《水浒传》观后感
- 一条鱼儿的旅行
- 老师就像园丁
- 科学改变了我们的生活
- 电风扇和取暖器
- 春天悄悄来了
- 第一天上学
- 打工记
- 读《伤仲永》有感
- 火警演习
- 学如逆水行舟,不进则退
- 学捉七
- 会计估计存在的问题与审计对策
- 中国审计市场动力转换分析
- 审计新问题:基本医疗保险基金审计的内容及方法
- 确立舞弊审计的研究
- 论我国国家审计体制改革
- 谈谈我国银行会计报表审计的几个要点
- 财务报表审计风险及其规避
- 整合审计资源—扩展审计功效的战略举措
- 我国审计体制改革的走向选择
- 新审计文化的塑造与国家审计的发展
- 当前效益审计研究中应该注意的几个问题
- 目前审计工作质量存在问题与对策
- 商业银行票据业务中的九种违规形式及审计对策研究
- 试论政府审计在财政监督体系中地位和作用的变化趋势
- 我国国家审计模式重构的探讨
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》说课设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》说课设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》说课设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计
- 《芦花荡》教学设计