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挖掘课程资源,培养写作兴趣──《金色的草地》教学随笔

三年级就要接触写作,想想心里就有点害怕,不知道该怎样去教学生写作,培养他们的写作兴趣。作文教学的目的是让学生对作文产生浓厚的兴趣,并感到有东西可写,有一种想表达的强烈欲望,从而在不断的写作实践中掌握写作技巧,感悟写作真谛,提高写作水平。《语文课程标准》也指出:“写作教学要贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。”

正当我对写作教学感到困惑时,在教完《金色的草地》这篇课文,课后的一个问题“仔细观察你喜爱的花草,说说你的新发现。”这让我有了跃跃欲试的冲动──对,让学生从观察入手,仔细地观察生活、联系生活,先培养他们的写作兴趣。的确,对中小学生来说,培养他们对写作的兴趣,这是最关键的,也是最根本的,它远比让学生了解一些知识和技巧来得重要。

于是,我就沿着这个思路,让学生回家后,选择自己喜欢的一种花或草,认真地观察,把观察后的发现写出来。一些同学的兴致就非常的高,回到教室就叽叽喳喳地向我汇报他们观察的结果,而且有些学生还观察得很仔细。下面是一些学生观察后的发现:

学生1:星期日,我起得很早,我就去给我的四季花浇水,我发现它们都开放得漂漂亮亮的。中午,我又去给它们浇水,我却看到它们的花瓣都合拢了。傍晚时,我又去给它们浇水,我又看到它们开放得漂漂亮亮的。这下我才知道我们睡觉,它们起床。

学生2:我发现有一种草叫含羞草,只要手一碰到它,它的叶子就会马上合起来。过了一段时间后,它的叶子又会再张开了。它的枝上还长了一些刺,只要手一触到它,就会被扎破。

学生3:我观察的是五角星花。五角星花的叶子很像小鸟的羽毛,小的叶子一般都是红的,大的叶子都是绿的。它开的花是红的,有五个角。奇怪的是:它一个星期开五个四个角的花。它的根是红的,很少绿的。听说四个角的花很贵,如果哪个花落下,那里就会生很多花籽。

学生4:我观察的是丁香花。它的枝好像棍子,它开花的时候是先长出一个豆,再开花的。花的颜色有大红的、小红的,它的叶子很小,还有,如果晚上不浇水,第二天中午它就很干,一摸到花,花就会掉下来了。

这些学生都观察得不错吧?作文是一种富有情感的心智活动,是一种实践性很强的劳动,写作水平与能力的提高,全靠自己的亲身实践,而且这种实践是其他任何实践都不可替代的。

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