教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 《爬天都峰》教后记

《爬天都峰》教后记

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-13

《爬天都峰》教后记

《爬天都峰》一文教学,我用了三课时。印象最深,效果最好的是第三课时。前面两课时教学,我从生字词语教学到引导学生感情朗读,初步领悟文义,做得很慢。第三课时我下载运用了两个课件,一个是动画版的朗读课件,另一个是着重于帮助理解文章的教学课件。

上课伊始,学生因为是本学期第一次在多媒体教室上课,异常兴奋,纪律不是很好。我马上打开朗读课件,把声音放大些,让他们的讲话声音被课件里优美的朗读盖住。学生渐渐安静下来,比较投入地欣赏朗读与画面。接下来,我让学生翻开书,试着和朗读声一起进入课文,轻声跟读。他们渐渐地把感情融入更多了。

在朗读课文后,我打开了另外一个课件,引导学生们看图片。引导学生一边读有关的词句:“我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶这么高,在云彩上面哩!”我着重让他们读出感叹词,并带形体表演朗读。接着让他们用自己的话说说画面上的天都峰是什么样,用自己的词汇一起形容感受到的天都峰的高耸入云,阶梯陡峭。

然后我问学生:“如果你站在山脚下,会有什么样的想法?”再进入课文和作者的感受比较一下是否一样?学生在这样的引导下,自然就进入了状态,和作者有同感了。“真叫人发颤”“我爬得上去吗”引导学生读好问句与感叹句,就能让他们体会出作者缺乏自信、畏惧退缩的心理。

接着我问:“‘小朋友,你也来爬天都峰?’是谁在说话?”引导学生进入到“我”和老爷爷的对话,并深入学习后面几个自然段,让学生读出问句的语气,说出问号包含的疑问。“你这么小,也来爬天都峰?”“老爷爷,您年纪这么大,怎么也来爬天都峰?”表面上双方都有怀疑,其实是向对方表示敬意。

后面的教学就围绕怎么爬山以及“我”和老爷爷为什么能爬上天都峰顶进行讨论。学生从课文中找到相关的词句就能体会到爬山的艰难和“我们”上山后的喜悦。正因为有历尽辛苦上山后的喜悦,所以在“我”和老爷爷的交谈中都流露出对对方的鼓励的感激之情。由此,学生们领悟到:人与人的相处中要相互学习,相互鼓励,共同进步,这样,不管遇到多大的困难都能克服。

本课教学虽然是承前教学,但因为有课件的加入,使得教学生动了许多。学生若是能与课文文本接触更近,效果会出奇地好。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

买瓜记
钓鱼
苦乐军训
烧菜
赶海
梦想成真
有趣的“拉歌”
今天我当家
一个陌生人
乡下之行
精彩的比赛
与外公下五子棋
削梨的启示
在交通安全管理工作中体现共产党员先进性要树立四种意识
落实残疾人就业政策  为残疾人寻找出路
关于先进性教育活动第一阶段转段的申请
围绕科教兴区,发挥部门作用
加强司法所规范化建设的作法
接待场所管理
关于加强电信企业固定资产管理工作的意见
加强非公企业团建工作浅议
卫生单位先进性教育活动征求意见表
加大扶贫济困力度  加快贫困残疾人奔小康
发展是执政兴国第一要务
改进和完善党政领导职位空缺人选推荐提名问题研究
推行“一窗”服务  构建“三全”体系
保持共党员先进性 立足岗位做贡献(交通行政审批工作
组织部机关工作人员行为规范
试论国际法视野中的战争赔偿及历史演变(1)论文
试论以幸福观教育为取向提高网络道德教育的实效性
关于我国高校管理科学化中存在问题及对策研究
论冲突法中法律选择的确定性与灵活性(1)论文
海南地方文献开发与利用工作的思考
美国钢铁保障措施案程序和法律问题概述(二)(1)论文
高校图书馆地方文献收藏与开发研究
西部大开发中民族地方文献信息资源建设的三大主题
论信息时代高校图书馆地方文献工作—以河南文献网为例
试论当代大学生的网络道德教育
浅谈高职院校思政课实践教学资源利用的思考
试论油画写生中的情感传达
关于语文教学资源与学生科学素养提升的研究
少儿地方文献数据库工作之浅见
关于机读目录中地方文献主题标引的探讨
《小小的船》教学设计之六
《比尾巴》教学设计之七
《小小的船》第二课时教学设计之二
《比尾巴》教学设计之八
《小小的船》第二课时教学设计之四
《小小的船》教学设计之七
《小小的船》第二课时教学设计之三
《小小的船》第一课时教学设计之三
《比尾巴》教学设计之六
《影子》教学设计之一
《小小的船》第一课时教学设计之四
激学 趣学 乐学——《影子》教学设计
《阳光》教学设计之二
《阳光》教学设计之一
《阳光》第一课时教学设计之二