翻新时间:2015-12-13
积累与阅读并举──《我不能失信》教学一得
《我不能失信》这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父母都劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺言。课文除了培养学生独立的阅读能力外,还要使学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做事上获得启示。
守信是中华民族的传统美德,因此也留下了不少的熟语。如“君子一言,驷马难追”、“君子一言,快马一鞭”、“一言九鼎”、“说出去的话,泼出去的水”、“一诺千金”、“人而无信,不知其可”、“人无信不立,鸟无翅不飞”、“人无信不立,国无信不国”等等,无不言简意赅地道出了守信重要性和必要性。想到此,我就决定把这些熟语揉入到这一课的阅读教学中去,让熟语的运用加深学生对庆龄这种可贵品质的感受,也希望通过课文的运用,深化这些熟语的积累。
于是,我课前先出示以上这些熟语让学生熟读,再让他们谈谈自己对以上熟语的理解,然后导入本课的学习。未雨绸缪,情先文生。熟语的初步领会为本文的学习铺垫了较好的情感基础,同时也促进学生对文本的理解。
在接下去的讲读课文时,我抓住文章的最后一句设计问题:宋庆龄点点头,甜甜地笑了,是因为_____________。
在学生根据课文内容作了不同的回答后,我又要求用上一些刚才的熟语加进去回答。这样一来,把刚才的熟语跟宋庆龄的守信品质联系在一起,让学生在语境中理解熟语,应用熟语。
接下来的本课教学中,我安排了人物的角色朗读,在一遍的课文角色对话朗读后,我又提出了在人物的语言中用上熟语表述的建议,让学生先自我准备,然后再与同学进行角色对话,进一步巩固熟语的积累和运用。
现摘录部分如下:
“爸爸,我昨天和小珍约好了,今天她来我们家,我教她叠花篮。说出去的话,泼出去的水吗!”庆龄说。
“不行!不行!君子一言,驷马难追。再说,小珍来了会扑空的,那多不好意思啊!”庆龄边说边把手抽回来。
“不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉;可是我并没有忘记,我不能失信啊!不是说‘人而无信,不知其可’吗?
“我明白了,我们的庆龄是个一诺千金的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说,“那你就留下来吧!”
“君子一言,快马一鞭。我明白了,我们的庆龄是个一言九鼎的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑,说:“那你就留下来吧!”
至此的学习,学生已经能较好地运用和理解以上的这一些熟语,也对宋庆龄的守信品质领会至深,达到了文道结合的理想教学效果。
下载文档
网友最新关注
- 大禹,请留步
- 山的那边
- 愿景
- 择书如择偶
- 我想握住你的手
- 把握三角形的支撑
- 遥望晶莹近观纤瑕
- 生有所息息以生之
- 我想握住农民工兄弟的手
- 握手真的不需要言语
- 守望遥远,我们的天堂
- 舞动科技与知识的羽翼齐飞
- 我想握住你的手
- 相遇在梦想与现实的轨迹中
- 梦想在现实中起舞
- 卫生局行政过错责任追究制度
- 公司组织科工作标准
- 员工福利社规章制度
- 分局财务收支审批制度
- 银行支行绩效工资考核分配方案
- 加强新时期人民政协工作的实施细则
- 局机关后勤服务集中采购制度
- 公司党委办公室主任工作标准
- 卫生局行政效能监察工作制度
- 镇重大决策前的法律咨询审核制度
- 办公室内部管理制度
- 新时期党员和党员领导干部先进性标准
- 社区党组织第一届公推直选实施细则
- 银行信访工作制度
- 农村“十星级”文明户评选标准
- 农业用水使用权转让补偿机制初步探讨
- 浅谈薛城区节灌工作的现状与对策
- 溢洪道抢险公路土石方开挖施工技术交底
- 县级农田水利规划 为灌区统筹发展提供纲领
- 长喉道量水槽的应用研究
- 加快建立我国农业节水保障体系的对策和建议
- 灌区水资源科学管理和高效利用初探
- 淮北地区发展节水灌溉的思考
- 乌溪江引水工程灌区改革探索
- 关于山西省大中型灌区水管单位改革的调查与思考
- 山西省黄河流域农业节水现状和未来发展对策
- 国内外微孔渗灌管发展概况
- 西北引黄灌区的配套问题
- 集控楼平屋面工程技术交底
- 水电站引水隧洞工程危险作业区域专项安全技术交底
- 《小小的船》教学设计五
- 《小小的船》教学设计
- 《要下雨了》综合资料三
- 《春雨的色彩》教学设计之二
- 《要下雨了》综合资料
- 《要下雨了》综合资料二
- 《要下雨了》综合资料二
- 《小小的船》教学设计一
- 《小小的船》教学设计四
- 《要下雨了》教学设计之十
- 《要下雨了》教学设计之十一
- 《小小的船》综合资料二
- 《小小的船》综合资料一
- 《小小的船》
- 《要下雨了》教学设计之九