《燕子》教学后记
翻新时间:2023-08-07
《燕子》教学后记
上完课后,我静下心来,对这堂课的教学理念、教学设计、教学实践等方面进行了一番总结和反思,感觉收获颇多。
1、在设计教案时,我注意把学生的需求放在首位,以学定教。在设计前,我对学生了解的有关燕子的知识作了调查,例:你见过燕子吗?关于燕子,你知道些什么?你还想了解什么?这样了解学情是为了在教学中可以顺应学情,满足学情。
2、在课堂上,我根据学生实际,不断调整原有的教案,通过教师的情来激发学生的情,运用体态语言,无劣等评价等方法,始终保持学生学习的兴趣。
当然,这堂课上还有许多不尽如人意的地方,有待进一步完善:
1、形式单一,缺少变化:
这堂课以读贯穿全过程,虽然在读的形式上有自由读、默读、齐读、背诵等,但从整体的过程来看,教学形式略显单调,学生仅是反复地读,基本局限在课文内容的朗读理解上。
2、课外拓展不够:
由于在时间上控制得不是很好,造成前松后紧,课文内容的朗读背诵、分析讲解占用了过多的时间,而课外拓展部分,让学生事先搜集的一些有关春天的美文仅欣赏讨论了两、三篇,因而没能抽出时间进行课堂小练笔,无法当堂交流。
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