《古诗两首》教学设计
翻新时间：2015-12-13
《古诗两首》教学设计
【学习目标】
1、认识“乞、霄”等4个生字，会写“乞、巧”等8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、了解诗的含义，并愿意讲给别人听。
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣
1、学生把自己喜欢的古诗背给大家听。
2、板书课题，理解“乞巧”。
二、自主学习，初步感知
1、自由朗读，读正确、流利。
2、认读生字“宵”。
3、 读出古诗的韵味。
三、再读感悟，品味诗意
小组合作，自读自悟，然后交流。
四、识字写字
1、仔细观察字形。
2、范写“乞、宵”，学生练习。
第二课时
一、复习
1、指名背诵《乞巧》。
2、听写生字。
3、讲述《嫦娥》的故事。
二、自主学习，感悟诗意
1、按照自己喜欢的方式读古诗。
2、质疑问难。
3、小组合作理解古诗。
4、有感情地朗读古诗。
三、背诵古诗，学生展看比赛
四、识写生字
1、认读生字。
2、指导书写“屏”字。
五、拓展练习
请用“广寒宫、嫦娥、神舟五号”编写一个想象故事。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 学书法
- 妈妈的爱
- 玩电脑游戏——摩尔庄园
- 逛动物园
- 我们玩得真痛快
- 小雨滴
- 爬土山
- 蝴蝶的故事
- 我的好朋友
- 快乐的一件事
- 爱护小树
- 世上只有你最笨
- 花
- 菠萝的自述
- 如果
- 交通运输专业《物流工程》课程教学改革探索
- 电子化招投标在交通工程中应用分析
- 高师音乐专业课程设置的“能力观”探究(1)
- 小议赣州至崇义高速公路防护工程施工技术
- 高职交通土建类工程造价专业工学结合人才培养模式探讨
- 韩德尔的复活[1](1)
- 新型的声乐艺术教学理念及建构略论(1)
- 交通工程专业应用型人才培养模式研究
- 对歌曲进行的艺术表现
- 否定的浪漫旅程──贝多芬与「英雄」
- 认知语言学在英语语法教学中的应用探析
- 《词汇与短语教学的认知语言学方法》介绍
- 交通工程招标存在的问题分析及对策
- 达斡尔族“罕肯拜”舞的源流(1)
- 浅谈高速公路工程的计量与支付
- 《我不是最弱小的》第二课时
- 《泉水》教学设计之二
- 《葡萄沟》教学设计之五
- 《葡萄沟》教学设计之八
- 《日月潭》教学设计之四
- 《葡萄沟》片断赏析
- 《日月潭》第二课时
- 《葡萄沟》教学设计之七
- 《葡萄沟》教学设计之六
- 《日月潭》教学设计之五
- 《葡萄沟》第二课时教学设计之六
- 《我不是最弱小的》第二课时教学设计之二
- 《葡萄沟》教学设计之三
- 《葡萄沟》教学设计之九
- 《葡萄沟》教学设计之二