教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学分析> 把课堂教学主动权交给学生──《题西林壁》课堂教学片段评析

把课堂教学主动权交给学生──《题西林壁》课堂教学片段评析

师:现在大家出出点子,该怎么学习这首诗?

生:可以通过看注释理解诗意。

生:可以用查字典的方法理解词义。

生:还可以在理解的基础上画画。

师:请同学们选择适合自己的方法理解诗意,可以自学,也可以找同伴合作。

(生自学,师随机指导)

师:现在我们一起交流自己的收获,好吗?

生:我知道第一二行的意思是,从正面看,庐山是连绵的山岭,从侧面看,庐山是陡峭的山峰,从远处、近处、高处、低处看,庐山的景色都不相同。

生:我知道第三四行的意思是看不清庐山的真正面貌,是因为身在庐山之中。

生:这是我根据诗意画的画。

师:自己理解了诗意,轻声把诗句读一次,想想:有什么疑问吗?

生:怎样才能看清庐山真面目呢?

师:请刚才画画的同学把你的画展示出来,这是六个角度看庐山,老师请教大家:苏轼只在这六个角度看了庐山吗?

生:他只选了六个有代表性的角度。

生:“六”在这里是虚指。

师:请同学们仔细观察这几幅图,试着用一句话说说图意。

生:角度不同,所见也不同。

生:每个角度,只能看到庐山的一部分。

师:那么怎样才能看清庐山真面目呢?

生:从多角度看,就能看清庐山真面目。

生:从各个方位看,就能看清庐山真面目。

生:全面的看,就能看清庐山真面目。

师:看山如此,看事如此,看问题也一样。该怎么看问题?

生:只有全面地看,才能看清事物真面目。

生:只有多方位看,才能看清事物真面目。

【案例分析】

《课标》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。”在本首古诗的教学中学生始终是学习的主体,教师是一个平等的参与者,体现在:让学生选择适合自己的学习方式,尊重学生的自主选择,培养了学生的学习能力;以学定教,边学边质疑,以学生问题为主线组织教学,引导领悟道理时由看山到看事,由正面到反面,层层深入,很有层次感。学生通过积极的思维和情感活动加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美情趣。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

国庆节
一种有效的学习方法
两只小鸡
学捏饺子皮
第一次买东西
一个特殊的春天
老鹰捉小鸡
电脑打水印
我的上网了
热闹欢腾运动会
我的小台灯
快乐的一天
老鹰捉小鸡
这就是我
不该发的脾气
举办研讨会启事
专治咽喉病的医疗、医药广告
文体广告的概念
迁址启事
文体广告的写作
文体广告的实例二
文体广告的实例
宾馆(出售、出租、联营)招商广告
治疗男女不育的医疗、医药广告
启事的概念
前列腺病能治的医疗、医药广告
订货会启事
启事的写作
邀请中外企业家聚会启事
企业招商广告
运用多媒体辅助小学音乐课堂教学研究
中职音乐鉴赏课兴趣的培养
对音乐教学评价原则探索
分析古筝演奏艺术的几点问题
浅谈练就歌喉悠扬音
浅论音乐课堂教学的最佳结构
分析气质因素对声乐学习的影响
如何让“兴趣”带着孩子畅游音乐殿堂
如何巧用音乐实现《文化生活》课堂德育目标
谈高校音乐教师在现代数字环境下的应对和提升
少儿舞蹈活动课教学设计
音乐对大学生情绪影响的实证研究
浅论民族音乐的审美教育
论电佣《刘三姐》的音乐魅力
浅谈“快乐教学”在中小学音乐课堂中的运用
《酸的和甜的》教案
《我是什么》教案
《我选我》教案
《黄山奇石》教案
《植物妈妈有办法》教案
《农业的变化真大》教案
《纸船和风筝》教案
《地球爷爷的手》教案
《秋天的图画》教案
《坐井观天》教案
《风娃娃》教案
《农业的变化真大》教案
《一株紫丁香》教案
《黄山奇石》教案
《称赞》教案