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比较在阅读教学中的妙用──《蟋蟀的住宅》课堂实录与反思

师:同学们,这么漂亮的房子,蟋蟀是怎样建造出来的呢?请同学们默读课文第七自然段,并且划出蟋蟀造房子时候动作的词语。

(学生默读课文,教师巡视,个别学生给予指导。)

师:谁来说一说,蟋蟀是怎样造房子的?

生:蟋蟀是用前足扒土,钳子搬掉较大的土块,还用强而有力的后足踏地,并且用后退上的两排锯,将土推到后面,倾斜地铺开。

师:你读书的收获真不小,谁来说一说哪些词语可以表现这些动作呢?

生:扒、搬、踏、推、铺。

师生共同给予评价,教师随即板书:

扒──搬──踏──推──铺──

师:(引导学生联系生活。)同学们,我们的建筑工人师傅在造房子的时候,他们会用到哪些机器来干这些活呢?

(教师指着板书,进行质疑。)

(生思考片刻,互相交流自己的观点。)

生:工人师傅们会用扒土机、挖掘机进行挖土。

生:吊车、推土机可以用来搬运土块,帮助工人师傅的忙。

师:你知道的真多!

生:推土机还可以把土块推运过去,均匀地铺开。

师:“均匀“这个词语用得好,学以致用!

生:我知道,可以用压路机把土压平。

师:工人师傅们会用这些先进的工具帮助自己劳动,建筑房子、大楼、高速公路。那么蟋蟀有没有这些工具呢?

生:没有。

生:它是用自己的前足、钳子、后腿作为劳动的工具,建造自己的住宅的。

(多媒体展示“蟋蟀的住宅”)

师:学到这里的时候,你想对蟋蟀说什么呢?

生:蟋蟀,我没有观察过你的住宅,真是太可惜了。

生:蟋蟀,你的勤劳、聪明,让我佩服。

生:蟋蟀,我一定要观察你的住宅,写一篇科学小品文,让所有的小朋友都知道你的伟大,不再捕捉你。

生:蟋蟀,你就是一位“伟大的工程师”,让我感到佩服!

……

师:同学们,就用你们的读书声表达你们的敬佩之情吧!

(学生齐读课文。)

【反思】

为了让学生体会到蟋蟀建造住宅的辛苦和劳累,感受到蟋蟀的聪明和勤劳,我没有把自己的教学设计、教学视野,局限在课文内容之中,而是大胆地联系生活实际中建筑工人劳动的工具,并且引导学生将蟋蟀劳动工具与之进行巧妙地比较。学生在巧妙地比较中,更有效、深刻地感悟、理解课文内容,加强学生和蟋蟀之间的亲和力。巧妙、有效的比较,不仅让学生感受到蟋蟀的聪明和勤劳,感受到蟋蟀真是一位伟大的工程师,而且触发了学生爱护小动物的情感,激发了学生观察小动物的热情。

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